“大明，不能丟到尚武之風，更不能丟了好戰的男兒本性！”

“孤這些日子讀宋史，讀到一個有趣的故事！”

“金兵第一次兵臨開封城下之時，大宋一邊召集天下兵馬勤王一邊媾和于金。

”

“金兵強悍，宋人不能敵所以修國表，遞和書讓金國罷兵！”

“金人得了珍寶，滿載而歸。

一隊傳令的騎兵，約十七騎，行至河北境內，遇到了大宋的勤王兵馬，有兩千之數！”

“兩邊對陣，金兵說兩國已經和，我等奉太子郎之命，回上都送信，爾等不要阻攔！”

“但宋軍的將領見金兵人少，想要一份功勞，卻下令交戰！”

這時，朱允熥又是一笑，“你們可知戰果？金兵十七騎，沖入宋軍陣地，馳騁沖殺，竟然無一合之將。

金兵只十七人，接過追著兩千人漫山遍野的跑！”

“是大宋之兵果真無能，還是漢兒怯懦，不敢戰？”

朱允熥忽然聲音鏗鏘有力，“若漢兒怯懦，焉有岳武穆，焉有忠武王？”

（忠武王，韓世忠，明清兩代都配享太廟。

尤其清朝皇帝，對這位格外崇拜！）

“宋之弱，弱就弱在以文治武，以文抑武！”

“孤讀宋史，宋初可謂鐵血強宋！”

“燕云十六州中國屏障盡在胡人之手，北有契丹，西有西夏，更有吐蕃虎視眈眈！”

“漢唐之敵，無非是匈奴突厥，這二者都只是部族，不為一統之國，形同散沙，部族之間行野獸之事，誰拳頭大就聽誰的！更莫論稅收耕地，征伐民夫，取才成士，建立法度。

”

“可宋之敵呢？宋人資治通鑒續篇中寫道，契丹得燕畿以北，拓跋得寧夏以西，其地豪杰，無論漢胡皆為其用。

仿中國官署，用中國文字，行中國集權，以漢法治胡國，軍威之盛遠超漢唐胡族。

”

“契丹，西夏等敵國，和大宋一樣，都是高度集權之國，可調動民力軍力何止萬倍？”

“而且北地產馬，契丹鼎盛期是軍馬六十萬，大宋開國太祖鼎盛時，不過軍馬一萬之數。

且軍馬之姿，不能和遼人相比！”

群臣有些錯愕，不知朱允熥為何把話題扯到了宋朝。

“宋開國之初，為保中原太平，與遼國西夏大戰數年，皆是以步抗騎，雖然有敗績，然中國之土未失半分。

”

“胡人騎兵以一當十，漢家男兒既失長城，以身為墻，以血為河，寸步不讓。

北拒遼國，西征西夏，此等強兵豈是弱宋，堪稱鐵血也不為過。

”

“可后來呢？后來金人攻破開封，兩千宋人留不住十七名金軍騎兵，何止墮落至此！”

“宋之亡，正是因為天下歌舞升平，文人士大夫賣弄文章壓制武人。

天下男兒，都以文章為先，而丟了漢家尚武善戰之風也！”

“軍人面頰刺字，圈養如豬，待若囚徒！”

“上至皇帝，下至臣僚，視武人為洪水猛獸，日夜防備！”

“如此一來，哪里還有尚武之風，誰還愿作為武人，為國死戰！”

“等金人起于白山黑水，蒙古起于塞外草原，當初的百戰大宋，竟然無可戰之兵，無善戰之將，誰之過也？”

“徽欽二帝被掠，完全是皇帝與百官，重文輕武得來的咎由自取！”

殿中鴉雀無聲，朱允熥端起茶碗，狠狠的灌了一口。

“大明，不能走大宋的老路！”

“漢家男兒百年屈辱換來的尚武之風，斷不能丟！”

“孤開武學，為的就是為國養能戰之將，為的就是給武人以體面，以軍功振奮天下男兒豪情！”

“開武學，養將官，除軍中弊端，使得大明之兵，不腐敗沉淪，不淪為囚徒，不為官吏驅使。

”

“開武學，使武人明智，使天下士卒感念天恩，明白孤以國士待他們！”

“你們以為武學中，只教怎么打仗嗎？”

“孤的武學，分騎步炮海四科，又有后勤，算術，軍墾，牧馬等之分科。

所出賢才，盡發之軍伍，效力于邊塞。

”

“武學，是為了讓大明軍中，代代都有賢才！上馬可戰，下馬可治民！明事理，不以殺戮為能事。

明孝悌忠直，以國家百姓為先！”

“至于你們說的武人勢大，占據朝堂，大可不必擔心！軍中將校皆天子門生，誰能反？即便邊關大將有反意，可是麾下那些武學出身的將校，他能調動嗎？聽他指揮嗎？”

“你們還擔心，武學取士，會搶了科舉的風頭！”

“孤問你們，三十老童生，五十老秀才你們沒聽過嗎？”

“既然有讀書人科舉無望，又或是家中無錢支持讀書，另辟蹊徑投筆從戎又有何不可！”

“軍中越多識文斷字的人越好！倘若天下將官都人人讀書明智，知道禮法綱常，大明國本更固！”

“這武學，孤開定了！”

“武人，也是國士。

道德文章之下豈有盛世？國富民強，百戰之兵，民間尚武，方能萬年昌盛！”