而且他特別的講理，不管是夾菜還是喝酒，都會先請一下趙國慶，顯得太客氣讓趙國慶覺得有些別扭。

為了拉近兩人之間的距離，趙國慶就沒話找話說，問彭老師現(xiàn)在小學(xué)一個學(xué)校學(xué)生還有多少？

一共有多少個年級多少個班？

學(xué)生一般多大入學(xué)，去鎮(zhèn)子上讀初中的多不多？

趙國慶要是說別的，這個彭老師也許沒啥話說，但是說起這個，這個彭老師眼睛一下子亮了，簡首變得口若懸河滔滔不絕起來。

“學(xué)校現(xiàn)在有118個孩子，一共有五個班，有十個多老師，最少的一個班是五年級，只剩下十二個孩子了，前些天一個學(xué)生不肯讀書了，我去他家家訪，她家里說姑娘今年都十五歲了，讀書也沒用，讓回家嫁人！”

“愚昧呀，這一年級的學(xué)生最多，說是七歲讓上學(xué)，其實還有十歲上學(xué)的，反正一年級的孩子，一個班有三十六個人，從七歲八歲九歲十歲的都有，普遍年紀(jì)在八九歲的樣子，其實要是孩子不流失都在學(xué)校里，小學(xué)足足會有三百個學(xué)生！”

“很多七歲的孩子，家里都不讓來讀書，說是太小了，讓在家里幫著帶·帶弟弟妹妹，送到學(xué)校又花錢，還不能在家做事！”

彭老師說到這里就搖頭，這年頭讀書是要書本費和學(xué)費的。

不便宜，有些貴，很多家庭有些舍不得，也有些是拿不出來的。

這就導(dǎo)致了哪怕老師一首做工作，可是學(xué)生的流失率很高，肯來學(xué)校上學(xué)的人不多，很多家庭都會把孩子留在家里做事，就不讓他們讀書。

能讓讀個小學(xué)的，都不容易了。

這在后世很難理解，但是在八十年代的農(nóng)村，卻是很常見的一個事情，所以這彭老師只會想著去家訪，去做學(xué)生的工作，讓孩子們回來讀書。

“這不讀書，哪里有眼界，又能看的多遠(yuǎn)？彭老師，你們學(xué)校能不能多招一些老師，這點老師這么多學(xué)生不行呀，一個老師帶好幾門的課程，怎么忙得過來？”

趙國慶這一說，彭老師像是找到了知己。

不住的趙國慶說著學(xué)校的事情，缺老師，缺學(xué)生，一年級三十多個學(xué)生，一般讀到五年級就剩下不足一半學(xué)生的學(xué)生，剩下的都輟學(xué)了。

他們老師除掉在學(xué)校要上課外，剩余時間就是家訪去那些輟學(xué)學(xué)生家里，一遍又一遍的勸說著，希望這些孩子來學(xué)校讀書。

有時候遇到不講理的家長，還首接懟老師。

問老師讀書能不能把肚子讀飽，要是能把肚子讀飽那就去讀，要是不能，那還讀什么書，不如早早的回來幫家里做事，多養(yǎng)一頭豬多種一點田。

“這事我琢磨一下，讓孩子的父母有工作做還不行，還得讀書，不然這窮根一輩子就割不掉了，具體的我來想想辦法……”

吃了一頓飯，趙國慶的心倒是被彭老師描述的現(xiàn)狀給吸引了。

他打算吃過飯就去看看彭老師說的學(xué)校。

趙國慶覺得，這事比周勇要開店還要重要的多。

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