雨已停，月明星稀。

古色古香的書房里，拖著疲憊身軀回來(lái)的藍(lán)月瑤，剛剛舒舒服服地洗完澡，換上了一套紅色長(zhǎng)裙。

黑絲如瀑，美頸白皙。

她長(zhǎng)著一副禍國(guó)殃民的絕美容顏，還有著修長(zhǎng)的完美身材，此刻慵懶地坐在美人榻上，翻看著手中的書籍。

“啟蒙教材？”

“畫神所在的世界，也需要從小學(xué)習(xí)嗎？”

一年級(jí)語(yǔ)文課本，內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂。

她認(rèn)為這是極好的啟蒙書，如若加以大量印發(fā)，飄香城將會(huì)增加很多讀書人，這對(duì)以后的發(fā)展會(huì)有極好的作用。

忽然。

她腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)念頭。

因此，她起身來(lái)到書桌前，快速寫到：

“尊敬的畫神，您覺(jué)得愚民是否可開(kāi)化？”

寫完，她猶豫了一下投入畫中。

片刻后。

一張白紙飄出。

藍(lán)月瑤面帶驚喜，看向畫神回復(fù)的內(nèi)容：

“封建王朝制度，民不開(kāi)化，無(wú)法接受新思想，無(wú)外乎是封建王朝上層權(quán)貴的刻意壓制，打造社會(huì)階層，區(qū)分皇權(quán)、貴胄，商賈，愚民、奴……其有優(yōu)點(diǎn)，亦有缺點(diǎn)。”

藍(lán)月瑤眨了眨眼，再次提筆提問(wèn)：

“哪些優(yōu)點(diǎn)？哪些缺點(diǎn)？”

“優(yōu)點(diǎn)是：

穩(wěn)定性：封建王朝制度在一定程度上保證了社會(huì)的穩(wěn)定性，通過(guò)皇權(quán)和官僚機(jī)構(gòu)的運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)國(guó)家基本的運(yùn)行和治理。

統(tǒng)一性：有利于資源的集中管理和調(diào)配。

文化傳承……

缺點(diǎn)是：

專制性：封建制度下，皇帝擁有絕對(duì)的權(quán)利，容易導(dǎo)致個(gè)人專斷和腐敗，影響國(guó)家的長(zhǎng)期發(fā)展。

社會(huì)不公性：封建制度下，社會(huì)階層分明，權(quán)貴與平民之間的差距較大，不利于社會(huì)和諧。

難以持久性……”

藍(lán)月瑤怔怔看著“畫神”的回信，內(nèi)心中為之觸動(dòng)。

“那您的意思是？”

“知識(shí)是第一生產(chǎn)力，想要社會(huì)良性發(fā)展，進(jìn)行快速發(fā)展，方方面面的人才或不可缺，文化普及才能讓百姓開(kāi)智，才能涌現(xiàn)出一批批的人才……”

文化普及？

一批批的人才？

藍(lán)月瑤的眼神驟然亮起。

飄香城位處大燕帝國(guó)偏隅之地，文學(xué)風(fēng)氣并不高，讀書人大多集中在權(quán)貴和商賈之家，數(shù)量更是連總?cè)丝诘陌俜种欢疾坏健?

務(wù)農(nóng)，務(wù)工，經(jīng)商……

這些都還好說(shuō)。

可如果想讓飄香城更好的發(fā)展，的確需要更多的人才。

藍(lán)月瑤正想詢問(wèn)要如何做，便看到親衛(wèi)統(tǒng)領(lǐng)赤靈匆匆走進(jìn)來(lái)，手里還拿著一封拜帖。

“城主，郡守莫戰(zhàn)峰差人前來(lái)，就在城主府外等候。”赤靈說(shuō)道。

莫戰(zhàn)峰？

藍(lán)月瑤眼底泛起冷意。

飄香城遭災(zāi)，莫戰(zhàn)峰身為郡守，不但不愿意運(yùn)送物資解決災(zāi)情，反而趁人之危，要挾她嫁給對(duì)方當(dāng)妾，實(shí)在是可惡至極。

“帶人去偏廳候著。”藍(lán)月瑤說(shuō)道。

“是！”

赤靈轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

藍(lán)月瑤思索片刻，寫下詢問(wèn)的問(wèn)題，投入到“江山社稷圖”中，然后朝著外面走去。