堂兄要捎帶古暖暖一段，她還想轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，于是堂兄自已走了。

太陽正熱烈，小糯包頭上的頭發(fā)都被曬得泛黃，古暖暖順了兩下給女兒帶上帽子，繼續(xù)在外四處游走，她去了一個荒廢的舊房子處，抱著女兒去掏手機記錄拍照，又跑進，墊腳透過窗戶看了看里邊，

之間里邊稀稀拉拉的幾個涂著青綠漆的木桌子，底板已經(jīng)被腐蝕的半掛著，前后兩面墻上是黑漆刷出來的簡易黑板，墻上還畫著黑板報，

屋頂?shù)闹┲刖W(wǎng)，還有教室里那幾穗玉米掛在一個農(nóng)忙的工具架上，

在窗戶邊就聞到一股粉塵味，只有老舊的房屋里才會有。

屋頂是瓦片，一些破敗了也無人打理，

窗戶一些玻璃也碎了，古暖暖抱著女兒母女倆都擠著肉乎乎的小臉湊過去看孔隙，

還別說，小糯包的好奇勁兒跟她媽媽比有過之而無不及。

“啊~”這兒也好奇怪，是哪兒啊？

到底是當媽久了，閨女的一個好奇眼神古暖暖就翻譯了出來，“這兒是你外公小時侯上學的地方，你外公就是從這里走出來的。麻麻也在這個教室里學習過幾天。”

當時暑假，也是這樣的高溫天氣，她和弟弟被送回來了。

湊巧縣城里來了一個輔導機構(gòu)在招學生去補習英語，一個月一百多塊錢，當時古暖暖的爺爺就給她報了個班去學習，

她自然是不想去的，但是她爺爺承諾每天都騎自行車帶她和小寒去隔壁小商店里買棒冰吃，她才大義的點頭，抱著古小寒，“姐姐對你好吧，姐姐都是為了讓你吃棒冰才去上學的。”

后來卻是，爺爺早上背著孫子送孫女到了學校，然后在附近找到三五好友在樹下納涼，等孫女放學，

古暖暖還記得，窗外有顆樹，蟬鳴聒的她煩。

吊頂有個風扇，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的也不解暑氣，

她經(jīng)常抬頭看著教室屋頂，心里頭幻想著，要是風扇忽然掉了，把自已的腦袋旋掉了咋辦~

爸爸媽媽都沒有寶貝女兒了，爺爺也沒有小暖了，弟弟沒有姐姐保護了……

于是，古小暖腦子里就在想如果風扇掉下來時，自已要如何保命，她首要練習速度。

跑神的時侯，老師會生氣，點著古暖暖回答問題，

儼然，老師沒預(yù)料到古暖暖的英語水平相較于通班學生而，高的那么多。

現(xiàn)在教室教的都是三年級初學英語，而她已經(jīng)能聽懂基礎(chǔ)的交流，還會簡單的聊兩句，根本就不用輔導。一年級的年紀，卻是五六年級的詞匯量，“你學過英語？”

“學過呀，幼兒園我爸爸媽媽都讓我學習了。”

老師：“……你會為什么還要來補習？”

“我爺爺說上學給我買棒冰吃，不上學沒得吃~”她乖巧可愛的回答。

不止她會一些，“我弟弟也會說英語的，我爸爸媽媽有教他。”

古小寒熱，他爺爺拿著蒲扇給孫子扇風，小背心鼓鼓的蹲下?lián)焓油鎯骸?

“孫子孫女們放假又回來了？”

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