“而周鳳玲不理解模因是什么，直到林哥你告訴她模因?yàn)槭裁磿?huì)出現(xiàn)。”

“她很聰明，在弄懂了模因的時(shí)候，便主動(dòng)跪倒玩偶面前說出那番話。”

“放過南兒...”

“她再告訴第二個(gè)孩子，殺你的人其實(shí)是你的哥哥。”

“第二個(gè)孩子殘留的思維意識(shí)到這一點(diǎn)后，便主動(dòng)消散了，因?yàn)樗幌霘⑺篮妥约阂黄痖L(zhǎng)大的哥哥...”

“這也就是為什么，周鳳玲沒死，但玩偶卻停止了殺人，甚至還存留下來了。”

林安目光復(fù)雜，輕嘆口氣，有些欣慰。

高天的進(jìn)步速度比他想象中的還要快。

雖然他所提供的第二種思路，有很多都是假設(shè)，而且存在變數(shù)和漏洞。

例如：?jiǎn)适瑲⑺懒说诙€(gè)孩子，但孩子卻認(rèn)為兇手是出聲的哥哥，當(dāng)然這一點(diǎn)也能用喪尸也是模因來解釋。

有可能模因和模因之間不發(fā)生干涉，或者孩子殘留的思維很單純，無法理解喪尸。

但高天確實(shí)解答了三個(gè)疑點(diǎn)。

1.周鳳玲第一次逃跑是怎么做到的。

2.為什么說的是放過南兒

3.為什么任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)只有聲望，卻多出了模因玩偶。

因?yàn)橥媾寄Ｒ蚋揪蜎]有被徹底解決！

不過。

無論是他所推理的那套，還是高天補(bǔ)充的這套，其實(shí)都能說通。

任務(wù)要求只是找到玩偶起因，并解決。

第一個(gè)玩偶的確如林安所推測(cè)的那樣，只不過后續(xù)多出了周鳳玲欺騙孩子去死為自己逃命。

“很不錯(cuò)，你所說的的第二種邏輯的確能說通。”

林安毫不吝嗇自己的贊賞，目光隨意的瞥向貨車室的周鳳玲。

“林哥，那你打算怎么做？”

高天長(zhǎng)長(zhǎng)的吐出一口氣，眼神中有些糾結(jié)。

講實(shí)話，在他的推測(cè)中周鳳玲雖然不是好人，但他也不知道該怎么辦。

殺了嗎？殺了一個(gè)孩子的母親？

畢竟他的推理中其實(shí)也有漏洞，比如第二個(gè)孩子可能是主動(dòng)跑出去，周鳳玲沒有看住。

或者有人巧合之下，甘愿送死，為她贏得了逃跑的時(shí)間。

時(shí)光不能倒流，他和林安也不可能重回當(dāng)時(shí)，看一看究竟發(fā)生了什么....

林安并沒有回答高天的問題。

他只是低頭看向手中的玩偶，嘴角揚(yáng)起一絲笑容。

他無所謂周鳳玲是不是害死孩子的兇手，只要沒對(duì)他和基地不利，好人和壞人又有什么區(qū)別？

好人打喪尸會(huì)厲害些嗎？

他又不是道德衛(wèi)士，圣母在世。

只是以后用到玩偶時(shí)，讓周鳳玲承當(dāng)載體就行了。

一切真相都會(huì)大白。

而且。

如果真如高天所推測(cè)那般，再次被召喚出的玩偶將會(huì)異常可怕...

林安目光幽幽。

高天這番推測(cè)其實(shí)帶給了他另一個(gè)思路。

也許。

模因，也是可以被欺騙的。

hh