兩個(gè)人針?shù)h相對(duì),每個(gè)人說(shuō)的話好像都有點(diǎn)道理,大家一時(shí)不知該站在哪一邊,該信誰(shuí)的了。

蘇醫(yī)生,那依你之見(jiàn),現(xiàn)在該怎么辦一直沉默的莫凡開(kāi)口了,他沒(méi)有說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),也沒(méi)有去站隊(duì)誰(shuí)的責(zé)任,而是問(wèn)她,接下來(lái)該怎樣。

不錯(cuò),現(xiàn)在不是爭(zhēng)論對(duì)錯(cuò)的時(shí)候,現(xiàn)在最緊要的是救人。其他人也點(diǎn)頭應(yīng)道,蘇醫(yī)生,你剛才給孩子吃的是什么怎么能隨便亂吃藥呢。

保住她心脈的。蘇韻回答道,既然這個(gè)孩子交給我了,這個(gè)病例交給我了,我就一定負(fù)責(zé)到底。我說(shuō)過(guò)的話,也一定算數(shù)。

莫凡擰眉,現(xiàn)在不是負(fù)責(zé)不負(fù)責(zé),算數(shù)不算數(shù)的問(wèn)題,這是一條人命。人命大過(guò)天,不能輕怠啊！

我懂！看著莫凡,她緩緩的,沉沉的說(shuō)出這兩個(gè)字。

她雖然沒(méi)有那種懸壺濟(jì)世的心,但也知道人命有多重,更何況,她打從心里是想救治多多的。

……莫凡沉默下來(lái),其他人也都沉默下來(lái)。

廖主任,這里你說(shuō)了算,你說(shuō)我們應(yīng)該怎么做孟韜突然將矛頭指向了廖主任,把問(wèn)題直接拋給他,現(xiàn)在這情況,我們到底是救,還是不救

說(shuō)著,他的視線往病床的方向看了一眼。

其它人也都看向病床上的小姑娘,那么小小的一團(tuán),孩子不定點(diǎn)兒大,有的醫(yī)生自己也是有孩子的,更能感同身受的心痛。

救！一條人命,怎么能不救！有人說(shuō)道,不能把孩子當(dāng)試驗(yàn)品！

對(duì),不能把孩子當(dāng)試驗(yàn)品！

廖主任沉吟了下,按照正常的操作流程,該輸液輸液,該救治救治,至于蘇醫(yī)生……

看了眼蘇韻,他沉聲道,你的方案可以同步進(jìn)行嗎

可以。蘇韻點(diǎn)頭。

等一等！這個(gè)時(shí)候,那個(gè)孟韜又不同意了,那如果孩子好了,這功勞到底算誰(shuí)的小蘇醫(yī)生,你打過(guò)的包票,說(shuō)過(guò)的話,還怎么算

都什么時(shí)候了,還討論功勞不功勞！廖主任皺緊了眉,孟醫(yī)生,你來(lái)這里就是為了功勞嗎如果是的話,那這里可能不適合你！

我不是這個(gè)意思,廖主任,你可不能偏心啊！孟韜馬上反駁,你不能因?yàn)樾√K醫(yī)生是你找來(lái)的,就這么偏袒。

廖主任沉聲道,我行為處事,坐得端行得正,如果你們誰(shuí)有不服有異議,可以直接向上級(jí)部門投訴。我接受任何人的投訴和意見(jiàn)！但是現(xiàn)在,所有人都必須以救人,攻克病毒為己任,任何人都不許爭(zhēng)功搶名！

明白嗎！他環(huán)視了一圈,喝令一聲。

明白！

幾乎是下意識(shí)的,所有的人都齊聲回答道。

在這種情況下,孟韜想說(shuō)什么也不好再說(shuō)下去了,只能悻悻然的閉了口。

既然有了定論,便只留下兩個(gè)人在病房里守情況,其他醫(yī)生都各自散去做自己的事了,蘇韻卻沒(méi)有走,依舊留在病房里。

似乎是有默契一般,廖主任和莫醫(yī)生也都沒(méi)走。

三個(gè)人站在那,視線齊齊落向病床上的孩子,一時(shí)無(wú)話。

你們?nèi)?zhǔn)備下,這里可能要連夜看守,你們兩個(gè)人輪班,會(huì)比較辛苦。廖主任開(kāi)口對(duì)留守的兩個(gè)護(hù)士說(shuō)道,準(zhǔn)備好了再過(guò)來(lái),我還要對(duì)病人再檢查一下。