厲元朗大方的揮了揮手,無妨,只要保證不影響莊士平同志講課就行。

于是,在超過上課時間一分鐘左右,厲元朗和徐萬東靜悄悄,從后門走進階梯教室,找到最后排角落位置,安靜坐下。

米德隆沒有陪同,生怕他一出現,容易暴露厲元朗。

剛剛坐下,莊士平夾著教具邁步進來。

三十四歲的莊士平,中等個頭,偏瘦,但顯得很有精神。

站定后,莊士平拿起一摞本子舉了舉說道：昨天給同學們布置的作業,是我教授你們這一屆學員中,第一次由大家獨立完成。很好,充分培養出大家從我做起,從自身做起的良好習慣。

我知道,大家都很忙,在各自崗位上日理萬機。可我也知道,開學伊始,你們都是帶著秘書一起過來,作業也是通過秘書遠程遙控指揮完成。

學院組織大家培訓,目的是提高個人能力、處事能力、創造能力。但你們的作業,全靠秘書幫忙,自己不動這方面心思,也就背離培訓的意義。

昨天布置的作業,我再三強調要手寫,不要打印稿。可還是有個別學員沒有按照要求做,交上來的仍舊使用打印稿。

可能同學們日常工作當中,很少寫字。寫的要么是題字,要么送給別人的毛筆字。我之所以套用老方法,不是故意給大家設置障礙,把作業搞復雜化。

而是通過手寫方式,讓大家邊寫邊記住內容,不僅要記住,還要付諸實施。在返回工作崗位后,不忘記你們的想法,你們筆下的承諾。

這幾位沒有按要求完成作業的學員,我就不一一點名了。課后把你們的作業拿回去,我明天上課的時候,希望能夠一睹你們幾位的墨寶。

行政學院不同于普通大學,這里的學員都是全省各地各部門的官員。

關于莊士平所,并非過其實。

厲元朗曾經參加過幾次培訓,秘書代替領導完成作業情況非常普遍。

即使省委之前有過要求,不允許秘書踏入學院半步。

但上有政策,下有對策。

不讓秘書進校,就將他們安排在附近酒店或者賓館,甚至還租下民居。

只要一個電話,秘書隨叫隨到,隨時替領導排憂解難。

莊士平說了點題外話,這才開始正式上課。

他今天講課內容,正是厲元朗十分感興趣的反腐倡廉,并與莊士平寫的文章完美契合。

于是,厲元朗拿出筆記本,認認真真做起記錄。

談到領導干部監督問題時,莊士平引用一段比喻恰到好處。

他說,干部面對腐敗誘惑時,就像一個餓了許久的人,讓他看管一鍋熱氣騰騰的包子一樣。

偏偏鍋跟前沒有其他人,包子主人卻站在門外,而且主人還不識數,不知道自己蒸了多少包子。

只要不缺失很多,包子主人就不會發現。

所有邏輯都偏向于看管包子的這個人,你們想一想,包子能不丟嗎?能不進入這人的肚子里嗎?

莊士平的一席話,引來眾人哄堂大笑。

可厲元朗卻笑不出來。

話糙理不糙。

這個比喻詮釋了目前干部為何在高壓反腐的態勢下,依然前仆后繼,還有人冒險伸出貪婪之手。

不知不覺,一堂課很快過去。

不得不說,莊士平講課水平挺高。

別看他年紀不大,但語犀利,觀點分明,尤其涉及腐敗方面,和厲元朗想法不謀而合。

下課前一時刻,厲元朗徐萬東率先起身離開,免得影響其他人。

往停車場走的路上,徐萬東詢問厲元朗對莊士平的第一印象。

總體來說,還不錯。但我有顧慮,莊士平性格太過耿直。這種性格在省委機關,很容易招惹是非。他需要磨平棱角,再造鍛煉,不經過大風大浪,恐怕不會回頭的。

厲元朗的外之意,莊士平歷練可以,但真正讓他擔任自己秘書,顯得稚嫩,稍欠火候。

二位同志,請等一等。

話音剛落,就見莊士平招手,從他們身后快跑過來。a