高山流水的悅耳琴音,令厲元朗思緒萬(wàn)千。
是琴音而不是古箏聲,便問(wèn)身邊的霍興安,"聲音是從哪里來(lái)的"
"好像灣商子弟學(xué)校方向……"霍興安說(shuō)著,眼神瞟向翟冰。
翟冰心領(lǐng)神會(huì),不住頷首贊同,"是灣商學(xué)校。"
據(jù)他介紹,在若州生活的灣商子女多達(dá)兩千人。
他們可以選擇公辦或者民辦學(xué)校就讀,還有近兩百人在若州對(duì)岸的灣島上學(xué)。
為方便灣商子女讀書,若州幾所學(xué)校專門開(kāi)辦了灣生班。
即便這樣,仍舊出現(xiàn)較大缺口。
三年前,由若州市教育局和灣商協(xié)會(huì)合作,創(chuàng)辦了若州灣商子弟學(xué)校,校址設(shè)在光明島上。
學(xué)校采取董事會(huì)運(yùn)營(yíng)模式,教學(xué)課程與灣島基本同步。但增加兩岸同文同種以及華夏歷史文明方面的內(nèi)容,灌輸和增強(qiáng)血濃于水的民族情感。
厲元朗一聽(tīng)來(lái)了興致,索性茶也不喝了,要去這所特殊學(xué)校看一看。
本來(lái)這次到光明島視察,只是了解大概情況,行程里并未安排這一項(xiàng)。
李勝和翟冰聞聽(tīng),沒(méi)有慌亂。
只是派人前往學(xué)校提前聯(lián)系通知。
這邊,厲元朗一行人離開(kāi)李家別墅,尋著優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的鋼琴曲,一路步行走到相距一百米左右的灣商子弟學(xué)校。
學(xué)校的黃校長(zhǎng)率領(lǐng)相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo),出來(lái)迎接。
黃校長(zhǎng)是從對(duì)岸知名學(xué)校聘請(qǐng)而來(lái),操著一口濃重泯中口音的普通話,臉上堆著笑容,老遠(yuǎn)打起招呼,"歡迎厲書記以及各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作。"
"黃校長(zhǎng),希望我們到來(lái),不要打擾同學(xué)們正常上課學(xué)習(xí)。"
握手時(shí),厲元朗一再叮囑。
"一定,一定。"黃校長(zhǎng)忙不迭的點(diǎn)頭稱是。
走進(jìn)學(xué)校大門,黃校長(zhǎng)指著面前三層高的灰色建筑介紹,這里就是教學(xué)樓。
學(xué)校使用經(jīng)有關(guān)部門審核批準(zhǔn)的灣版教材,目前共有學(xué)生四百余名。主要招收灣籍學(xué)生,由兩岸教師共同執(zhí)教。
實(shí)行小班教學(xué),學(xué)生學(xué)歷兩岸承認(rèn)。
學(xué)校借鑒灣島新課程的教學(xué)方式,小學(xué)教學(xué)以活潑創(chuàng)意為訴求,實(shí)施小班教學(xué)。
中學(xué)教學(xué)以加強(qiáng)多元社會(huì)、社區(qū)意識(shí)教育、讓孩子成為具備國(guó)際觀及社區(qū)關(guān)懷的世界公民。
學(xué)校從幼兒園開(kāi)始全面加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué),正規(guī)課程與會(huì)話課程相互為用,中師和外師相輔相成。
厲元朗邊聽(tīng)邊注意觀察,并且尋著琴音走到一個(gè)班級(jí)門口。
此時(shí),班級(jí)正在上音樂(lè)課。
每人面前一部鋼琴,音樂(lè)老師正在教授學(xué)生們彈奏民族樂(lè)曲。
高山流水的琴音,就是從這里傳出來(lái)的。
黃校長(zhǎng)陪著厲元朗站在班級(jí)門口,并用手勢(shì)示意老師繼續(xù)講課。
望著面前二十來(lái)個(gè)小學(xué)生,有模有樣彈奏高山流水,厲元朗笑瞇瞇觀瞧,頻頻點(diǎn)頭。
離開(kāi)這個(gè)班級(jí),一行人繼續(xù)走向隔壁班。
老師一見(jiàn)校長(zhǎng)帶領(lǐng)眾人出現(xiàn),馬上停止講課,宣布全體起立,鼓掌歡迎客人。
既然到了這個(gè)份上,厲元朗只好進(jìn)來(lái),和老師握手說(shuō)："你們繼續(xù)講課,我旁聽(tīng)。"
"好,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們就座。"
于是,黃校長(zhǎng)陪著厲元朗霍興安程勇等人,一起走到班級(jí)最后一排,落座后,目光聚焦于前面講臺(tái)。
這一節(jié)課的內(nèi)容,是講解偏遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)環(huán)境的改善。
結(jié)合講課內(nèi)容,掛在黑板上的白色幕布,播放一組組幻燈片。
厲元朗正襟危坐,認(rèn)真觀看。
突然,有幾組畫面讓他不由得驚詫起來(lái)。
這不是自己在水明鄉(xiāng)工作時(shí),給韓家屯小學(xué)捐贈(zèng)鏡頭嘛！
腦海中立刻回憶,由周宇向韓家屯小學(xué)捐贈(zèng)二十萬(wàn)元的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
幻燈片中,周宇和韓校長(zhǎng)笑容滿面,共同拿著印有二十萬(wàn)的支票模板。
然而鏡頭一轉(zhuǎn),卻是拍手鼓掌的厲元朗。
什么時(shí)候拍的
厲元朗依稀記得,捐贈(zèng)是他一手促成,但主角并不是他。
所以,他盡量遠(yuǎn)