按照慣例，項(xiàng)康紅球隊(duì)這邊仍然是由陳國(guó)泰跳球。

裁判從中線拋起的籃球剛剛開(kāi)始下落，陳國(guó)泰的手掌就接觸到了。

‘啪’

籃球應(yīng)聲飛入剛好上前一步的朱鐵軍手里。

而就在裁判剛剛抬手拋球的時(shí)候，身形相對(duì)比較靈活一點(diǎn)的張榮軒已經(jīng)提前起步，甩開(kāi)盯防他的那名對(duì)手跑到了自家籃筐下面。

朱鐵軍接到球之后想都不想，第一時(shí)間就給張榮軒傳球。

張榮軒伸手接球再順勢(shì)上拋。

籃球瞬間入網(wǎng)。

“2分有效！”

裁判馬上做出判定。

從跳球開(kāi)始到張榮軒拋籃得分，總時(shí)間幾乎沒(méi)有超過(guò)兩秒鐘。

這就是他們合練多時(shí)形成的高度默契。

朱鐵軍早就知道陳國(guó)泰必定能跳過(guò)對(duì)方，也知道籃球必定會(huì)飛向那個(gè)方位。

張榮軒對(duì)自己要跑的位置也是得心應(yīng)手。

“怎么回事？他們這支球隊(duì)不是已經(jīng)徹底自暴自棄，連日常訓(xùn)練都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)的嗎？怎么突然打出了這么漂亮的配合？”

高二（二）班的球員頓時(shí)微微一愣。

近半個(gè)多月以來(lái)，高一（五）班的項(xiàng)康紅球隊(duì)一直都不進(jìn)行訓(xùn)練。

所有球隊(duì)都形成了項(xiàng)康紅球隊(duì)絕對(duì)不堪一擊的固定認(rèn)知。

他們這支球隊(duì)也不例外。

他們這支球隊(duì)的技術(shù)水平雖然不是頂尖，卻也在學(xué)校里處于中游位置，屬于基本過(guò)得去的那種。

這場(chǎng)比賽開(kāi)賽之前，他們都以為可以在不耗費(fèi)什么體力和精神的情況下輕松拿下對(duì)手，

但對(duì)方卻一開(kāi)局就給了他們一個(gè)下馬威。

“別慌。這只是意外。”

球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)立即安慰他的球員。

球員們?nèi)键c(diǎn)了點(diǎn)頭。

他們也的確都認(rèn)為是個(gè)意外。

但接下來(lái)發(fā)生的事卻是讓他們意識(shí)到，先前發(fā)生的事情或許并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。

底線發(fā)球之后，運(yùn)球的球員還沒(méi)過(guò)中線，就被身體強(qiáng)壯的熊紹輝快速貼近，連中線都無(wú)法迅速通過(guò)。

運(yùn)球球員剛剛轉(zhuǎn)身護(hù)球，一道身影就斜刺里竄過(guò)來(lái)伸手快速一掏。

籃球當(dāng)即脫離那名球員的控制。

掏球成功的張榮軒踏前一步，把籃球拍打了一下。

丟失球權(quán)的那名球員剛剛起步想要上前反搶，張榮軒就抱住籃球邁開(kāi)了步子。

三大步上籃！

“尼瑪！”

丟球的球員只能無(wú)助地咒罵了一句。

他在張榮軒身后，根本無(wú)法阻擋。

而張榮軒身前空無(wú)一人，自然是穩(wěn)穩(wěn)得分。

‘兩分有效’

裁判再次判定。

“裁判，我方申請(qǐng)暫停。”