5月20日。

上午8點，靈江高中開始了一天正常的教學。

高（一）五班今天的第一節(jié)課是政治。

“......經(jīng)濟基礎決定上層建筑。生產(chǎn)關(guān)系也必須適配生產(chǎn)力發(fā)展水平。具體到我國，為了鞏固人民統(tǒng)治，就必須大力發(fā)展經(jīng)濟，并在經(jīng)濟發(fā)展過程中，采取靈活多樣的生產(chǎn)方式，以適配生產(chǎn)力的不斷進步......”

講臺上，帶著眼鏡的中年政治老師喬秋和講得激情四溢口沫橫飛。

“喬老師，我有問題。你說要采用靈活的生產(chǎn)方式，那么你對近段時間報紙上一再強調(diào)的‘精神為先’是怎么看的？”

余軍忽然站了起來，面帶不善地質(zhì)問喬秋和道。

“精神為先？”喬秋和眼里迅速閃過一絲鄙夷。

作為思想開明的文人，喬秋和對‘唯意識論’非常不以為然。

他覺得要是只講思想意識就能夠解決所有問題的話，那還研究科學規(guī)律干什么？

自從4月份掀起‘只講精神不講物質(zhì)’論，國內(nèi)幾乎所有機構(gòu)部門廠礦單位都取消了獎金。

學校自然也沒有例外。

喬秋和常有的獎金化為了云煙，讓生活變得有點拮據(jù)起來。

他對此可是牢騷滿腹。

“余軍同學，就我個人觀點，我覺得這個理論其實有失偏頗。它直接違背了事物發(fā)展的客觀規(guī)律，有陷入‘唯心主義’的嫌疑......”

喬秋和清了清嗓子，一臉嚴肅地對余軍說到。

“喬老師，你這個觀點與當前大力提倡的主流觀點背道而馳，是嚴重錯誤的！我覺得，作為老師，你不應該向我們傳授這樣的落后觀點。你必須承認錯誤......”

喬秋和的話還沒有收完，余軍的臉色就迅速一變，沖著喬秋和很是有力地說道。

“啊這......”

喬秋和猝不及防，目瞪口呆。

從建國到現(xiàn)在，論環(huán)境都是比較寬松的。

他發(fā)表一下個人看法又怎么是嚴重錯誤了？

更重要的是，余軍他還是學生，有什么資格要求他的老師當眾承認錯誤，并且還要當眾悔過？

這不是倒反天罡是什么？

“喬老師，看樣子你根本就沒有意識到自己的錯誤......！”

余軍不等喬秋和有所反應，立即離開座位向講臺走去。

......（略）

現(xiàn)場一片混亂之時，七妹穩(wěn)穩(wěn)地坐在座位上沒有動彈。

“余軍他們幾人這是怎么了？難道這就是六哥前幾天說的‘氣氛不對’？”

七妹表面上不見異常，心里卻在緊張地思索著。

不多一會，教室外面響起了連串腳步聲。

教導主任方柄帶著七八個沒有上課的老師匆匆趕到。

在他們后面還跟著更多的老師。

......

“局長同志，針對靈江高中這起突發(fā)事件，請你下達行動指示。”