如今聽(tīng)到王小娥這樣說(shuō)起來(lái)，她也有了一點(diǎn)好奇心。

平安沒(méi)在，便問(wèn)小娥：“你知道他的成績(jī)嗎？”

王小娥抿了抿唇說(shuō)道：“我不知道，但是我知道我兒子的。”

王小娥嘆息一聲道：“我兒子的數(shù)學(xué)拿了100分。”

姜綰點(diǎn)了點(diǎn)頭。孩子現(xiàn)在還小，拿100分很正常。

但是接下來(lái)的話(huà)就讓王小娥有些難以啟齒了，她說(shuō)道：“可他的語(yǔ)文只拿了二十分。”

姜綰震驚道：“不會(huì)吧。”

“現(xiàn)在的語(yǔ)文很簡(jiǎn)單的，但凡是識(shí)字的，也不可能得20分，更何況還有作文。”

王小娥狠狠嘆息一聲說(shuō)道：“關(guān)鍵就在于他的作文得了零分。拼音漢字和詞匯什么的就更是慘不忍睹。”

“寫(xiě)出來(lái)的字都是丟胳膊少腿的。”

越說(shuō)王小娥就越是惱火，愁眉苦臉唉聲嘆氣。整個(gè)人都要崩潰的樣子。

姜綰忍不住想笑。

可看到王小娥難過(guò)的樣子，又覺(jué)得笑出來(lái)有些太不地道了。

她拍了拍她的肩膀說(shuō)道：“別難過(guò)。”

“孩子現(xiàn)在還小，不代表將來(lái)也不行。”

“再說(shuō)行行出狀元，就算學(xué)習(xí)不行，其他方面也是可以的。”

接著她湊過(guò)來(lái)低聲道：“小亮的計(jì)算機(jī)那么有天賦，他偏科一點(diǎn)也正常。”

“將來(lái)等到中學(xué)畢業(yè)，就可以直接專(zhuān)攻編程。”

“到那個(gè)時(shí)候比他們那些各科成績(jī)都好的人還有前途呢。”

“你要知道編程這個(gè)行當(dāng)，最起碼將來(lái)幾十年里都不會(huì)吃虧。”

她這么一說(shuō)，王小娥的心情好了一些。

她說(shuō)道：“我也知道你說(shuō)的這一點(diǎn)，但想著孩子好歹像個(gè)樣吧。”

“我也不指望他門(mén)門(mén)拿滿(mǎn)分，哪怕及格就行。”

“問(wèn)題是語(yǔ)文只拿了20分。”

“還不是這一次測(cè)試。打從他開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，每一次測(cè)試就沒(méi)有超過(guò)20分的時(shí)候。”

“這次還是最高分呢。”

“聽(tīng)他回來(lái)跟我說(shuō)，這還是平安給他補(bǔ)課了一個(gè)星期才有的結(jié)果，要不然估計(jì)連10分都拿不到。”

“你說(shuō)我愁不愁吧。”

這一下姜綰也不知道該如何安撫她了。

不過(guò)也好奇平安到底拿了多少分。

這會(huì)兒老師進(jìn)來(lái)了。

老師先是給其他幾個(gè)比較熟悉的家長(zhǎng)打聲招呼，然后便在講臺(tái)上開(kāi)始講了起來(lái)。

先是從整體的學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)說(shuō)，然后又個(gè)別點(diǎn)評(píng)了一些表現(xiàn)很好的孩子。

同時(shí)也批評(píng)了一些表現(xiàn)不好的孩子。

其中表現(xiàn)不好的孩子里就有祝小亮。

因?yàn)樽Ｐ×恋钠铺珖?yán)重了，語(yǔ)文居然能拿20分，還是他的最好成績(jī)。

這讓老師都很惱火。

因?yàn)槔蠋熥约航痰木褪钦Z(yǔ)文。

身為班主任，她居然能讓手下的孩子得到20分的成績(jī)。

可想而知她得恨到什么程度。

不過(guò)老師也知道掌握分寸，隨便點(diǎn)名說(shuō)了一下，便沒(méi)再多說(shuō)。

即便這樣王小娥的一張臉都是黑了又白，白了又黑。

接下來(lái)老師說(shuō)到了這一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的重點(diǎn)原因。

_l