回去的路上，葉秋沉默不語。

他先是把老向和蘇小小他們放下，接著去送白冰。

“你還在為那個少年的事情痛心？”白冰問道。

葉秋道：“那少年正值青春年華，本來有光明璀璨的前途，可為了救人，年紀輕輕就失去了生命，實在是太可惜了。”

“如果他救的是其他人也就罷了，偏偏救了兩個人渣。”

“冰姐，我就搞不明白了，那個少年為了救那兩個女子失去了生命，她們?yōu)槭裁磿桓屑つ兀俊?

白冰說道：“這就涉及到道德的問題了。”

“這些年，社會發(fā)展得太快，人們都在追求物質文明，反而忽略對精神文明的培養(yǎng)。”

“為了搞錢，很多人已經不管什么道德不道德了。”

“比如那些短視頻網站上的一些網紅主播，為了獲得流量賺取打賞，毫無下限，生吃蟲子，甚至吃便便，惡心至極。”

“說到底，還是教育的缺失！”

葉秋點點頭，很認同白冰說的話，說：

“我們國家的教育最注重的是知識，其次是能力，最后才是道德。”

“所謂的道德教育，就是大家嘴上常說的育人先育德的‘德’。這其實是一句空話。因為，一些教書育人的老師并不知道什么是現(xiàn)代道德？什么是當代文明？什么是社會進步？”

“他們一方面把《三字經》《道德經》《忠義孝》《弟子規(guī)》等以儒家道德為核心的刻板教材，作為當代文明去教育學生；一方面把掙大錢，當大官，出人頭地，光宗耀祖，作為人生的最終目標來指導學生。”

“所以，前面的道德教育和后面的教育相互矛盾，致使道德教育蒼白無力，不能自圓其說，無所適從。甚至在一些學生眼中，道德教育成為一種虛偽、謊、造作、無用的東西。”

“隨著現(xiàn)代市場經濟的迅猛發(fā)展，學校對學生的道德教育卻出現(xiàn)脫離現(xiàn)實，忽略學生本身等諸多問題，很多學校還在一味地追求分數(shù)，升學率，對道德教育不屑一顧。”

“再加上網絡上的各種信息良莠不齊，導致很多人的行事準則發(fā)生了變化，錢在前，道德在后；利益在前，禮儀在后。”

“因為道德教育的缺位，甚至就連成功的定義也發(fā)生了改變。”

“在古代，一個人最大的成功就是當皇帝，再就是當王侯將相，其次就是當一般的官，然后是金榜題名，總之，一切成功全都與當官有關。

“可現(xiàn)代社會又多了一個成功的支點，那就是錢。”

“誰能夠掙到錢，誰就是成功，誰掙的錢多，誰就是成功。”

“這種成功論，既是社會因素的無奈之舉，也是道德教育不到位所導致的。”

說到這里，葉秋嘆氣一聲：

“我不知道，這種現(xiàn)象什么時候能改正，或者說，是不是永遠都無法改正？”

白冰安慰道：

“你不要太悲觀，我相信，當一個社會逐步健全各種社會保障制度，人們有了足夠的安全感之后，對金錢的追求，就會慢慢的冷下來，就會追求精神文明的豐富，會尊崇各種道德。”

“到那時，人人以道德約束己身，對幸福和成功的追求也有所不同。”

“沒有官職，沒有權力，不去掙大錢，也能夠感到幸福，也能夠老有所養(yǎng)，病有所醫(yī)，幼有所依，居有其所。”

葉秋的心情好了一些，說道：“聽君一席話，勝讀十年書。冰姐，如果你去教書育人，一定是個出色的教育家。”

白冰笑道：“教書育人的事情我干不了，我還是喜歡當醫(yī)生，與你同行，是我畢生的追求。”

兩人說話的時候，車子已經到了白冰的住處。