“他說的話有道理。”

“你是讀書人，你能做的事只與學問有關。”

“經商這種事也需要學問，卻和你的學問風馬牛不相及。”

“做生意最忌諱的就是外行來指導內行，外行能潛心學習虛心聽取內行的意見也就罷了，偏偏讀書人還有那要臉的所謂的自尊心。”

“一個錯誤的決定，就足以讓家族的生意遭受致命的打擊。”

“所以……你還是去教書育人。”

“就這樣我去了景陽縣教書。”

“同理，朝廷的主要職責是對國家的全面管理，而不是親自下場去搞生產經營。”

“誰也不能保證任命的那些官員能虛心聽取匠人的意見，畢竟他們是官，那些匠人是民！”

“就算民是對的，官說他是錯的便是錯的！”

“掌握一處作坊，那也是一種權力！”

“當國家控制的作坊逐漸增加之后，朝廷需要更多的人手去監管，也需要對那些作坊所創造的利潤進行考核，等等。”

“都需要人！”

“官員越來越多，臣只怕欺行霸市的事也會越來越多。”

“畢竟商人是不敢與官去斗的。”

“臣……這是站在一個讀書人的角度在思考這個問題，許有偏頗，還是看皇上您的意見如何。”

李辰安贊許的點了點頭：

“你之憂，極有道理。”

“往后科學院的東西就采用競標的方式交給民間商人來投資經營。”

“但國家不能賣了就不管！”

“國家必須保證商人中標之后的利益！”

“這就涉及到一個專利的問題……”

又是一個溫煮雨他們聽不懂的話題，李辰安講解了半盞茶的功夫，將專利的保護與執行的權力定給了刑部。

由皇城司配合執行。

“刑部得為專利立法，不管是科學院的專利還是民間的專利，一旦申請通過，刑部備案之后，便受國家律法保護。”

“但為了有序的競爭，所有專利受保護的時間需要有一個限定，比如……二十年。”

“這立法之事就交給刑部去做吧，現在就做，擬好之后給我看看。”

頓了頓，李辰安又道：

“接下來，咱們說說未來五年的教育計劃。”

“這個問題我不止一次提過，只是教育是一筆巨大的開支，而今咱們寧國的經濟實力尚不允許。”

“卻可以列入新的五年計劃之中……”

李辰安這一次詳細了闡述了他在教育之上的計劃。

對于教育的問題，他足足說了三個時辰！

午飯都是御膳房送來的！

說完之后天色都已近黃昏。

對于李辰安的這一計劃，溫煮雨四人都驚呆了！

他們萬萬沒有料到這一計劃會如此之龐大！

李辰安竟然希望在接下來的五年里，將寧國不識字的人數降低半數！

在未來的十年里，要將國立學校普及到鄉鎮一級，要讓寧國所有人都識字！

關鍵是……免費！

不收一文錢的學費！

這……

這得投入多少銀子？

如果李文厚在，恐怕這時候已經跳了起來。

“十年樹木，百年樹人！”

“教育才是寧國的百年大計！”

“唯有寧國所有人都識字，都讀書，都明理，都能獨立的去思考問題之后，寧國才能真正的強大！”

“至于搞錢……這都是為了教育服務！”

“今歲就快過去，明年，也就是昭化二十六年，”

“我決定改年貞安，為貞安元年！”

“便是寧國的一個新的！”_a