你一監生還想上天！

一眾下轎的官員你看我，我看你，均是不太習慣府學趙教授口中他們從未聽過的“歡迎辭”。

很別扭。

而且蒞臨指導又是幾個意思？

揚州通判汪大人還特意多看了眼滿臉笑容的趙安，如果不是趙安穿的是七品官服，府學人員都站在他身后，還以為這是府學哪個不懂規矩的學生在這亂說話呢。

陪同校長大人迎侯各級領導的馬學正、童訓導他們也覺尷尬，感覺校長大人這種大白話迎賓方式有損斯文，一點也不體面，只誰也不敢露出不滿表情，反而無一例外在臉上擠滿笑容。

邊上的婁老師卻是恨鐵不成鋼的白了趙安一眼，心道說你小子不學無術吧你小子盡摳老子的字眼，說你有點文化吧，你就不知道用恭候多時四字么！

堂堂府學教授怎么能跟平民百姓般在如此重大場合用口語呢，傳出去不怕被同行笑話么。

“有勞趙教授在此親候了！”

打破尷尬氣氛的是代表鹽政衙門過來的副使馬維軍，一看就是個和藹可親的學生家長，上前就朝趙教授拱手以表恭敬。

趙安趕緊拱手還禮，尚不知馬大人就是他要巴結的學生家長之一。

“未想趙教授竟如此年輕有為，不愧是咱們揚州的老宗師啊。”

你一監生還想上天！

“不錯，生入文華殿，死入紫光閣！這就是我揚州府學全體學子的志向，也是我這個府學教授對學子們的諄諄寄望，我希望在此志向激勵下，我們揚州學子能在舉業這條道路上勇創新高，為家鄉父老增光，也為咱們江蘇增光”

趙安很認真的向眾位官員介紹自己的杰作，并細致闡述這個標語釋放的信號、傳達的理念，以及他個人對教育事業的理解。

歸納起來，教育的終極目標就是一個“忠”字。

“生入文華殿、死入紫光閣”就是這個“忠”字最好的體現。

“有道理！”

參府趙老爺一臉的深以為然，“趙教授雖然年輕，于教化見解卻遠超本官，叫人欽佩欽佩啊?！?

經馬學正提醒已知面前這位趙老爺身份的趙安忙道：“所謂不想當將軍的士兵不是好士兵，同理，不想當大學士的讀書人他也不是好讀書人。而為朝廷報效者若不想繪像紫光閣，他又豈是真心報效朝廷？”

“噯！這話說的妙，妙啊！”