“開始吧，劉老師！”

劉思明臉上略帶幾分無奈，他也冷啊，可話都說到這個份上了，只能迅速調(diào)整好情緒。

“

農(nóng)民建筑隊

喂！

別笑啊！

沒聽出來，我是在暗諷你們，還是說，我說得太隱晦了？

算了！

“地里的活已經(jīng)全都干完了，可作為農(nóng)民，我們不能只著眼于田間地頭，要將所有能利用的時間利用立起來，為國家建設(shè)添磚加瓦，我們也是在響應(yīng)政府的號召。”

這個年輕人有水平啊！

劉思明立刻收起了輕視，又接著問道：“第二個問題，你們這支農(nóng)民建筑隊，為海城鋼鐵廠修建專家宿舍，是義務(wù)的，還是會收取一定的報酬呢！”

報社不給你開工資，你能白干？

“記者同志，您是大知識分子，相信理論知識的積累和理解，一定比我更深，社會主義的優(yōu)越性不就是體現(xiàn)在，多勞多得，少勞少的，不勞動者不得食得基礎(chǔ)之上嗎？”

劉思明暗道不妙，剛剛他提問的方式確實有問題，現(xiàn)在人家要展開反擊了。

萬一要是因此引發(fā)爭論，他可就完蛋了。

“我們?yōu)楹３卿撹F廠修建專家宿舍，付出了勞動，以此來換取報酬，這難道不是合理的嗎？”

劉思明正想要解釋，李天明又接著說道。

“我剛剛已經(jīng)提到了，農(nóng)民不能只著眼于田間地頭，要將眼界放寬，教員不也是一生都在致力于讓占全國總?cè)丝谧疃嗟霓r(nóng)民，擺脫土地的桎梏，更加靈活的用雙手去創(chuàng)造財富。”

呼……

這小子哪里是個農(nóng)民，分明就是個理論家。

準(zhǔn)備好的問題，現(xiàn)在也沒法繼續(xù)提了。

劉思明正在思索著對策，卻聽一旁的姜紅英突然說了一句。

“可是農(nóng)業(yè)發(fā)展是重中之重，如果農(nóng)民都選擇進(jìn)城務(wù)工的話，還怎么發(fā)展農(nóng)業(yè)呢？”

呵！

這個問題，一直到李天明重生回來的那一天都沒能得到徹底的解決。

你來問我？

“我們是在農(nóng)閑的時候，出來務(wù)工的，村里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)并沒有被拋下！”

姜紅英卻不肯罷休，又接著問道。

“可是，如果你們這支農(nóng)民建筑隊的事跡，被廣泛報道之后，有的農(nóng)民也學(xué)著你們，卻選在非農(nóng)閑的時候進(jìn)城務(wù)工，是不是就會對農(nóng)業(yè)發(fā)展造成影響？”

小丫頭片子，非得挖坑讓我跳啊？

一旦真的如姜紅英所說，發(fā)生那種農(nóng)民撇下土地，進(jìn)城務(wù)工，賺取更高收入的情況發(fā)生，到時候在被有心人利用，說不定李天明他們就要成反面典型。

這年頭，政策上的事，連國家領(lǐng)導(dǎo)人都在摸著石頭過河。

姜紅英卻想要在李天明的嘴里得到答案。

你是有啥大病吧！

可現(xiàn)在已經(jīng)被架到這里了，李天明還不能不說，至少，他要將自己和鄉(xiāng)親們摘出去。

“政策上的事，我也不是很了解，但我覺得，你提到的這兩點，其實并不是矛盾對立的！”

劉思明本來是想要呵斥姜紅英的，聽到李天明這么說，他也來了興趣。

“打個比方，一個村子里有100畝地，有100個勞動力，可是耕種這100畝地，只需要50人的話，剩下的50人應(yīng)該做什么呢？”

“是和另外50人一起耕種，1個人的工作，兩個人去做，還是讓這50個人從土地中解放出來，去做別的工作，來創(chuàng)造更多的價值呢？”

這個問題的答案，顯然是明擺著的，就算是小學(xué)生也知道該怎么做。

可事實上，這個問題和答案放在當(dāng)下并不適用。

知青下鄉(xiāng)本就是為了解決城市就業(yè)人口過剩的難題。

城里又怎么會有那么多的工作機會，留給進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民呢。

后來，農(nóng)民進(jìn)場務(wù)工潮出現(xiàn)，是因為國家大力發(fā)展基礎(chǔ)建設(shè)，需要大量的勞動力，而有些工作恰恰是城里人不愿意從事的，于是農(nóng)民工也就應(yīng)運而生了。

“我們不討論政策的問題，對這些我確實不太懂，對于剛剛這位姜同志提出的問題，我只能說，我們村里的農(nóng)活干完了，正好現(xiàn)在有個機會，既能賺些錢，讓家里人過個肥年，又能為鋼廠的建設(shè)出一把力，所以，我們趁著農(nóng)閑的時候出來了！”

在“農(nóng)閑”這兩個字上，李天明加了重音，相信劉思明應(yīng)該能聽得懂。

至于姜紅英。

這丫頭回去以后需要好好的教育教育了。

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