虛介子陷入深深的回憶，仿佛聲音都變得悠遠(yuǎn)起來：
“在老師接掌云夢山之前，歷代鬼谷子皆以避世潛修為主，視自身為超脫凡塵的仙家，冷眼旁觀世間興衰?！?
“即便人間遭遇大災(zāi)大難，山中也多是袖手旁觀，認(rèn)為此乃天道循環(huán)，凡人劫數(shù)?！?
“但老師不同?！碧摻樽友壑谐錆M敬意，“每當(dāng)聽聞人間有大的災(zāi)禍，老師總會(huì)親自下山?！?
“他不僅醫(yī)術(shù)高超，更懂得許多匪夷所思的救災(zāi)之法，而且他救助百姓從不留名?！?
“許多受他恩惠的百姓，甚至不知曉救命恩人是誰，只以為是山中的仙人顯靈?！?
李徹微微頷首，如此行事作風(fēng)，確實(shí)像一個(gè)具備現(xiàn)代知識和社會(huì)責(zé)任感的人。
并非說現(xiàn)代人都是圣母，但人從一個(gè)相對穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境而來，很難一下子就變得殺伐果斷，對民間疾苦完全冷漠。
虛介子繼續(xù)道：“老師的思想理念更是如此，他堅(jiān)信‘民主’?！?
“他認(rèn)為，最好的統(tǒng)治方式，并非由一家一姓或少數(shù)精英決定億萬人的命運(yùn)，而是應(yīng)該讓百姓能夠參與政治，發(fā)出自己的聲音。”
“而國家的職責(zé)，在于服務(wù)百姓，讓百姓都能過上幸福且有尊嚴(yán)的生活?！?
“他常說，權(quán)力應(yīng)為公器，當(dāng)為人民?！?
他嘆了口氣，臉上露出一絲無奈：“為此，老師的師父也就是我的師祖，以及幾位師伯，曾多次嚴(yán)厲駁斥他，認(rèn)為他思想離經(jīng)叛道，會(huì)為云夢山引來滅頂之災(zāi)。”
“若非老師確實(shí)身負(fù)驚世之才，學(xué)識淵博到令所有質(zhì)疑者都啞口無，他當(dāng)年是絕無可能接任‘鬼谷子’之位的。”
見李徹依舊是一副認(rèn)真傾聽的模樣，虛介子眼中卻又閃過一絲困惑。
他猶豫著開口道：“只是......老朽有時(shí)候也在想，老師他明明懷有救世濟(jì)民之心，為何卻沒有更進(jìn)一步的行動(dòng)呢？”
“老師在世之時(shí)，正值前朝最為混亂黑暗的時(shí)期，皇室昏聵，權(quán)臣當(dāng)?shù)?，世家門閥肆意兼并?！?
“最終導(dǎo)致戰(zhàn)火四起，百姓流離失所......”
“以老師之能，那時(shí)若能振臂一呼，或輔佐明主，未必不能挽天傾，救黎民于水火?！?
“可他終究只是零星救人，并未去改變朝廷腐朽之根源。”
虛介子長長地嘆息一聲，仿佛在為恩師辯解，又像是在說服自己：“后來，老夫只能將此事歸結(jié)于，帝王與世家門閥的勢力太過強(qiáng)大，便是老師那樣驚才絕艷之人，也感到無可奈何吧?！?
說到這里，虛介子臉上露出了羞愧之色：“所以，當(dāng)老夫接任鬼谷子之后，雖心中感念老師的宏愿，卻終究缺乏他那般的魄力。”
“云夢山在我手中，依舊選擇了封鎖山門，繼續(xù)避世潛修，不參與世俗紛爭。”
“美其名曰超然物外，實(shí)則是為了保證鬼谷道統(tǒng)能夠延續(xù)下去，不至因介入世俗而斷絕?！?
“如今想來，實(shí)在是愧對老師教誨?！?
李徹靜靜地聽著，沒有輕易評價(jià)虛介子和其老師的對錯(cuò)。
他心中暗自思忖，若是自己當(dāng)初沒有穿越成皇子，而是降生為一個(gè)普通的平民，或許也會(huì)做出類似的選擇。
在一個(gè)階級森嚴(yán)的古代社會(huì)，即便擁有現(xiàn)代知識，想要憑一己之力撬動(dòng)整個(gè)舊世界的根基，也是登天難事？
能夠保全自身，并用所學(xué)救助部分人，就已經(jīng)是極限了。
李徹溫和地笑了笑，安撫道：“老先生不必過于自責(zé)，此乃時(shí)勢使然，非先生之過?！?
“朕理解你此刻心緒紛亂，一時(shí)難以理清?！?
“無妨，朕等得起，我們可以慢慢說?！?
虛介子聞看了李徹一眼，似乎下定了決心：“既然如此，不如請陛下先隨老夫入山歇息，山中清靜，正適合深談，而且......”
他頓了頓，開口道：“老夫手中，還有一些先師留下的遺物，或許應(yīng)該給陛下一觀?！?
李徹眼睛頓時(shí)一亮：“可是尊師親手留下的典籍？”
虛介子鄭重點(diǎn)頭：“正是?！?
“在今日之前，老夫一直將這些遺物視若瑰寶，秘不示人，視為云夢山一脈絕不外傳的核心機(jī)密，連清源他們都未曾得見全貌?！?
“可如今見了陛下，知曉了這份淵源，老夫方才醒悟，將知識緊鎖山中的想法太過狹隘。”
他看向李徹，眼神變得無比：“老師生前未能實(shí)現(xiàn)他的夢想，老夫更是庸碌之輩，空守寶山，亦不敢去嘗試。”
“唯有陛下您，不畏艱險(xiǎn)，以雷霆手段鏟除世家，推行新政，心系百姓......若老師留下的這些東西，能對陛下的偉業(yè)有所幫助，想必老師在天之靈也會(huì)感到欣慰的?！?