為了謀生,為了揚(yáng)名,為了帶著全家人過(guò)好日子。他做了很多事情,一步一步地籌劃。
但現(xiàn)在,有大宅安家,有名望、有背景,有名師。
他終于可以暫時(shí)不用考慮任何身外之物,而專注于學(xué)習(xí)本身。
這種感覺(jué)……真的很爽。
崔峴雖說(shuō)儲(chǔ)藏著上輩子的學(xué)識(shí)。
但來(lái)到這個(gè)陌生的朝代,仍舊需要閱讀大量藏書(shū),汲取這個(gè)時(shí)代各種知識(shí),充實(shí)自我。
方能做到真正的,集百家之長(zhǎng),成一家之。
他崔峴,既然要去鑄高臺(tái)辯經(jīng),自然要先‘拿下’這片茫茫書(shū)海!
院子里。
看著小徒弟手不釋卷,物我兩忘的模樣,東萊先生一開(kāi)始非常欣慰。
后來(lái)有點(diǎn)嘀咕,這樣學(xué),真的沒(méi)問(wèn)題嗎?
再后來(lái)。
東萊先生:孩子,你歇一會(huì)兒吧,別學(xué)了,為師有點(diǎn)害怕!
因此東萊先生每隔上倆時(shí)辰,就會(huì)過(guò)來(lái)‘打斷’崔峴一番。
一開(kāi)始崔峴有些不開(kāi)心。
但東萊先生是個(gè)很好的老師,也很會(huì)傳授學(xué)問(wèn)。
不管崔峴在讀哪本書(shū),他都能知道其中的內(nèi)容,并且出幾道扣題的八股時(shí)文。
比如今日,崔峴在讀的書(shū),是《大學(xué)衍義》。
這本書(shū),主要闡發(fā)《大學(xué)》的思想,強(qiáng)調(diào)修身持家治國(guó)平天下。
東萊先生略作思索,出了一個(gè)題目:“論誠(chéng)意正心為治國(guó)之本。”
沒(méi)等崔峴思索著該如何作答。
東萊先生便自已開(kāi)始破題:“蓋治國(guó)之道,莫先于治心;治心之要,莫切于誠(chéng)意。”
而后,他更是不用筆墨。就這樣隨意坐著,口述,講了一篇八股文。
不愧是文壇領(lǐng)袖,這般本事,實(shí)在令人嘆服。
東萊先生自顧自講完了,也不問(wèn)弟子聽(tīng)明白沒(méi),說(shuō)道:“你且繼續(xù)看書(shū)吧。”
崔峴就低頭繼續(xù)看。
大儒教導(dǎo)弟子,也是講究方法的。
比如東萊先生從不給弟子布置作業(yè),甚至不會(huì)特地提問(wèn)問(wèn)題。
他把自已所有的藏書(shū),都拿到徒弟面前,讓他自行去翻閱、汲取。
然后自已作劉校,不管崔峴讀到哪一本,他都能引申到辯論、八股文上面,先出題,再給出解答。
崔峴只負(fù)責(zé)看,負(fù)責(zé)聽(tīng),負(fù)責(zé)寫(xiě)。
每日雷打不動(dòng),一個(gè)時(shí)辰的練字,也是必須的。
常道:山中無(wú)歲月。
但其實(shí)這方小院,在崔峴眼里,也短暫失去了歲月。
作為一個(gè)現(xiàn)代人,他來(lái)到這個(gè)陌生時(shí)代,化身一塊干燥的海綿,貪婪地汲取知識(shí)。
塞滿房屋的藏書(shū),一本,又一本被他翻閱。
他看的書(shū)越來(lái)越多,眉眼也越來(lái)越清亮。
世界仿佛變成了黑白兩色,他游走其中,陶醉其中。
直到某日。
崔峴在看書(shū)的時(shí)候,沒(méi)來(lái)由突然笑著說(shuō)道:“我喜歡今日。”
東萊先生微怔。
仆從老羅好奇問(wèn)道:“為何,今日有什么好事嗎?”
崔峴繼續(xù)看書(shū),頭也不抬的高興說(shuō)道:“今日天好似格外亮堂,一直亮堂著,看了好久的書(shū),天都沒(méi)黑。”
東萊先生和仆從老羅都愣住了。
而后,東萊先生看似抱怨,實(shí)則驕傲的感慨道:“老夫好好的聰明乖徒弟,竟讀書(shū)讀成了一個(gè)癡兒。”
仆從老羅忍住笑意道:“小公子,不妨抬頭看看呢?”
崔峴聞疑惑的從書(shū)本上抬起頭,然后眼睛倏然瞪大。
因?yàn)橥饷妫前酌C5囊黄?
他欣喜的放下書(shū),來(lái)到院子里。雪花簌簌落下,不一會(huì)兒,便撒了他滿身。
少年鼻尖凍得發(fā)紅,站在雪地里,笑的眉眼彎彎。
原來(lái)在他埋頭讀書(shū)的這段日子,日子悄然流淌而過(guò)。
秋去,冬來(lái)。
時(shí)間即將邁入大梁王朝嘉和十七年。
距離他穿越過(guò)來(lái),已經(jīng)一年了。
回望這一年,他開(kāi)啟了新的生活,有了家人,朋友,老師,和滿身光環(huán)。
他已經(jīng)完全融入大梁,成為這個(gè)王朝的一份子。
實(shí)現(xiàn)了一場(chǎng),獨(dú)屬于他自已的完美新生。
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