為了謀生，為了揚(yáng)名，為了帶著全家人過(guò)好日子。他做了很多事情，一步一步地籌劃。
但現(xiàn)在，有大宅安家，有名望、有背景，有名師。
他終于可以暫時(shí)不用考慮任何身外之物，而專注于學(xué)習(xí)本身。
這種感覺(jué)……真的很爽。
崔峴雖說(shuō)儲(chǔ)藏著上輩子的學(xué)識(shí)。
但來(lái)到這個(gè)陌生的朝代，仍舊需要閱讀大量藏書(shū)，汲取這個(gè)時(shí)代各種知識(shí)，充實(shí)自我。
方能做到真正的，集百家之長(zhǎng)，成一家之。
他崔峴，既然要去鑄高臺(tái)辯經(jīng)，自然要先‘拿下’這片茫茫書(shū)海！
院子里。
看著小徒弟手不釋卷，物我兩忘的模樣，東萊先生一開(kāi)始非常欣慰。
后來(lái)有點(diǎn)嘀咕，這樣學(xué)，真的沒(méi)問(wèn)題嗎？
再后來(lái)。
東萊先生：孩子，你歇一會(huì)兒吧，別學(xué)了，為師有點(diǎn)害怕！
因此東萊先生每隔上倆時(shí)辰，就會(huì)過(guò)來(lái)‘打斷’崔峴一番。
一開(kāi)始崔峴有些不開(kāi)心。
但東萊先生是個(gè)很好的老師，也很會(huì)傳授學(xué)問(wèn)。
不管崔峴在讀哪本書(shū)，他都能知道其中的內(nèi)容，并且出幾道扣題的八股時(shí)文。
比如今日，崔峴在讀的書(shū)，是《大學(xué)衍義》。
這本書(shū)，主要闡發(fā)《大學(xué)》的思想，強(qiáng)調(diào)修身持家治國(guó)平天下。
東萊先生略作思索，出了一個(gè)題目：“論誠(chéng)意正心為治國(guó)之本。”
沒(méi)等崔峴思索著該如何作答。
東萊先生便自已開(kāi)始破題：“蓋治國(guó)之道，莫先于治心；治心之要，莫切于誠(chéng)意。”
而后，他更是不用筆墨。就這樣隨意坐著，口述，講了一篇八股文。
不愧是文壇領(lǐng)袖，這般本事，實(shí)在令人嘆服。
東萊先生自顧自講完了，也不問(wèn)弟子聽(tīng)明白沒(méi)，說(shuō)道：“你且繼續(xù)看書(shū)吧。”
崔峴就低頭繼續(xù)看。
大儒教導(dǎo)弟子，也是講究方法的。
比如東萊先生從不給弟子布置作業(yè)，甚至不會(huì)特地提問(wèn)問(wèn)題。
他把自已所有的藏書(shū)，都拿到徒弟面前，讓他自行去翻閱、汲取。
然后自已作劉校，不管崔峴讀到哪一本，他都能引申到辯論、八股文上面，先出題，再給出解答。
崔峴只負(fù)責(zé)看，負(fù)責(zé)聽(tīng)，負(fù)責(zé)寫(xiě)。
每日雷打不動(dòng)，一個(gè)時(shí)辰的練字，也是必須的。
常道：山中無(wú)歲月。
但其實(shí)這方小院，在崔峴眼里，也短暫失去了歲月。
作為一個(gè)現(xiàn)代人，他來(lái)到這個(gè)陌生時(shí)代，化身一塊干燥的海綿，貪婪地汲取知識(shí)。
塞滿房屋的藏書(shū)，一本，又一本被他翻閱。
他看的書(shū)越來(lái)越多，眉眼也越來(lái)越清亮。
世界仿佛變成了黑白兩色，他游走其中，陶醉其中。
直到某日。
崔峴在看書(shū)的時(shí)候，沒(méi)來(lái)由突然笑著說(shuō)道：“我喜歡今日。”
東萊先生微怔。
仆從老羅好奇問(wèn)道：“為何，今日有什么好事嗎？”
崔峴繼續(xù)看書(shū)，頭也不抬的高興說(shuō)道：“今日天好似格外亮堂，一直亮堂著，看了好久的書(shū)，天都沒(méi)黑。”
東萊先生和仆從老羅都愣住了。
而后，東萊先生看似抱怨，實(shí)則驕傲的感慨道：“老夫好好的聰明乖徒弟，竟讀書(shū)讀成了一個(gè)癡兒。”
仆從老羅忍住笑意道：“小公子，不妨抬頭看看呢？”
崔峴聞疑惑的從書(shū)本上抬起頭，然后眼睛倏然瞪大。
因?yàn)橥饷妫前酌Ｃ５囊黄?
他欣喜的放下書(shū)，來(lái)到院子里。雪花簌簌落下，不一會(huì)兒，便撒了他滿身。
少年鼻尖凍得發(fā)紅，站在雪地里，笑的眉眼彎彎。
原來(lái)在他埋頭讀書(shū)的這段日子，日子悄然流淌而過(guò)。
秋去，冬來(lái)。
時(shí)間即將邁入大梁王朝嘉和十七年。
距離他穿越過(guò)來(lái)，已經(jīng)一年了。
回望這一年，他開(kāi)啟了新的生活，有了家人，朋友，老師，和滿身光環(huán)。
他已經(jīng)完全融入大梁，成為這個(gè)王朝的一份子。
實(shí)現(xiàn)了一場(chǎng)，獨(dú)屬于他自已的完美新生。
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