孽毒污染，低烈度。
很多人甚至不用看輔助智腦的顯示，都能大概猜出來(lái)警報(bào)的含義。隊(duì)伍的整體氛圍略有波動(dòng)，有人私語(yǔ)交流，可整體看來(lái)，還比不過(guò)升占校官排出“教學(xué)展板”時(shí)的混亂程度。
畢竟，大家早已經(jīng)習(xí)慣了。戰(zhàn)火覆蓋、時(shí)時(shí)刻刻都在死人的前線基地，難道還能指望空氣清新，無(wú)菌無(wú)塵嗎？
最不習(xí)慣的，反而是羅南。根據(jù)他所學(xué)的操典，現(xiàn)在就應(yīng)該進(jìn)行處理……可在場(chǎng)的根本沒(méi)人動(dòng)彈，包括“靖冥機(jī)關(guān)”的那些專業(yè)人員。
人們的視線都在“教學(xué)展板”，以及幾位大佬的臉上游移，試圖找到解讀當(dāng)下局面的鑰匙。
要說(shuō)羅南現(xiàn)在，心中已有底數(shù)和判斷，對(duì)局勢(shì)的理解，可能已經(jīng)超過(guò)在場(chǎng)的絕大多數(shù)人。偏偏受限于可憐的數(shù)理知識(shí)，當(dāng)然更多還是整體知識(shí)結(jié)構(gòu)上的差距，看這些“展板”如睹天書，就算是用最生硬的倒推法，也難以從中找到邏輯線索。
一時(shí)看得極是苦惱。
倒是身邊的梁廬，讓這波警報(bào)從懵然狀態(tài)中喚醒，勉強(qiáng)擺脫了遭差評(píng)的羞恥，暫時(shí)又沉不下心觀察“展板”，恍惚中只接收到外界最具刺激性的信息，還下意識(shí)找羅南交流：
“這警報(bào)很熟啊……”
羅南輕嗯了一聲，目光從“展板”上掙扎出來(lái)，與梁廬一道偏轉(zhuǎn)視線，指向了警報(bào)的發(fā)生裝置。
那是一部由“靖冥機(jī)關(guān)”擺在隔離區(qū)域旁邊的偵測(cè)設(shè)備，其工作原理和專用維修車上的偵測(cè)模塊是一致的，而此刻得出的基本結(jié)論，似乎也沒(méi)什么差別。
“真一樣？”
梁廬驚悚了。這塊區(qū)域，分明已經(jīng)由他和羅南處理過(guò)了啊。此番警報(bào)提示的信息，卻相似得仿佛時(shí)光倒流，豈不是說(shuō)他們前面的工作根本沒(méi)起到作用？
梁廬的小心臟又跳了跳，又扭頭去看羅南，可還沒(méi)對(duì)上眼神，頭皮就是一麻，下意識(shí)轉(zhuǎn)過(guò)臉去，正好迎上升占那雙布滿血絲的銅鈴大眼。
“……”
梁廬心底發(fā)慌，反應(yīng)也是木愣愣的。幸好升占也只是一掃而過(guò)，梁廬甚至沒(méi)捕捉到其視線的焦點(diǎn)所在。
接著，升占便開了口：“仍然是工蜂格3321到3328區(qū)域，低滲型，標(biāo)準(zhǔn)操典切分操作17-05，日志顯示‘中延維2巡’上次操作符合程序。”
所謂“中延維2巡”，就是“中央管線及安全隔斷區(qū)延伸部維護(hù)崗第二巡查組”的簡(jiǎn)稱，也就是指梁廬和羅南二人。梁廬辛苦整理的工作日志，在升占嘴里，則被這一句給帶過(guò)。
至于更細(xì)致的那部分，大概最多也就是在當(dāng)前升占排列的復(fù)雜數(shù)據(jù)模型中，占據(jù)某個(gè)不起眼的角落，甚至可能只是系列基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中的一個(gè)。
即便如此，梁廬已經(jīng)很滿足了――正反饋再小，也是正的呀！此前差評(píng)帶來(lái)的沖擊悄然消散了一些。他的吁氣聲，旁邊的羅南聽得清清楚楚。
不過(guò)，羅南并沒(méi)有太關(guān)注梁廬的心理狀態(tài)，他只是怔怔地
看隊(duì)伍前列密集排布的“教學(xué)展板”，看上面閃爍刷新的公式、數(shù)字和圖形，即便他能看懂的，百中無(wú)一。
耳畔又傳來(lái)梁廬的低語(yǔ)，那位終于開始收攏心神，研究這一系列高難度的數(shù)理模型，并很快發(fā)現(xiàn)一個(gè)了不得的情況：
“一直在刷新？”
不只是梁廬，還有其他一些勉強(qiáng)能看出點(diǎn)兒門道的人們，此時(shí)陸續(xù)發(fā)現(xiàn)，本就復(fù)雜度爆表的“教學(xué)展板”，竟然是在不斷刷新的，每一塊的內(nèi)容，都有著不同的刷新頻率。各個(gè)模型似乎都在做著實(shí)時(shí)演算，去標(biāo)注某個(gè)或某類規(guī)則的變化。
到這時(shí)候，猜也能猜到，各塊展板之間，必然還存在著某種隱而未顯的聯(lián)動(dòng)邏輯。
絕大多數(shù)人意識(shí)到這一點(diǎn)，就已經(jīng)放棄了。還有些對(duì)此極感興趣、且不死心的專業(yè)人員，則紛紛將視線投向了點(diǎn)亮這些“展板”的升占。希望這位具備著深厚理論功底，也有著豐富傳道授業(yè)經(jīng)驗(yàn)的“大師范”，能夠?yàn)樗麄兘饣蟆?
他們注定要失望了。
顯然升占并不認(rèn)為，當(dāng)下環(huán)境是那種可以“深入淺出、娓娓道來(lái)”的教室講堂，他沒(méi)有長(zhǎng)篇大論講課的想法，包括這一系列演示，也并不指望讓大部分人能明白――只要在場(chǎng)的、具備決策權(quán)的兩位爵士能夠理解，便已足夠。
兩位爵士確實(shí)已經(jīng)理解了關(guān)鍵信息。
施源的視線，在中央最顯眼的計(jì)時(shí)界面上駐留，簡(jiǎn)單概括了一下：“周期性變化？”
升占確認(rèn)：“即便現(xiàn)在處置，兩到三分鐘后它還會(huì)出現(xiàn)……”