更因?yàn)榻裉熘v課的是縣委書(shū)記。

他們對(duì)縣委書(shū)記，或許還沒(méi)什么概念，只知道是整個(gè)縣的大官，是可以把他們心中的英雄‘黃毛哥’關(guān)進(jìn)監(jiān)獄的存在。

就連民警都要對(duì)人家畢恭畢敬，牛逼克拉斯的人物啊。

而家里面是干部家庭的孩子，對(duì)縣委書(shū)記的理解，就更到位了，知道這位是全縣的大領(lǐng)導(dǎo)。

一小既然是全縣最好的小學(xué)，那么可想而知這里面的孩子，肯定都是全縣家庭背景最好的一批。

也有貧困生，也有農(nóng)村孩子，不過(guò)比例不高，48個(gè)里面，只有7個(gè)是農(nóng)村背景。

楊東拿起白色粉筆，在黑板上面寫(xiě)了兩個(gè)大字，假如。

今天他要講的就是這個(gè)課題，假如。

“同學(xué)們，發(fā)動(dòng)一下你們的腦筋，發(fā)散一下你們的思維，好好想一想，假如什么？”

楊東滿臉笑意的望著大家伙，問(wèn)道。

坐在前面兩排的多數(shù)為女生，女同學(xué)居多。

這也是一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，在小學(xué)的時(shí)候，成績(jī)最好的往往是女孩子。

但是到了初中甚至高中之后，男生的優(yōu)勢(shì)就逐漸體現(xiàn)出來(lái)了。

楊東的問(wèn)題一出，立馬就有第一排的一個(gè)雙馬尾的女生舉手。

“這位同學(xué)！”

楊東指了指她。

雙馬尾的女生站起身來(lái)，聲音清脆有力的回答：“假如我能考入清華大學(xué)，我一定是家里人的驕傲！”

好志向…

楊東點(diǎn)了點(diǎn)頭，朝著女生擺手：“坐下吧，這是很好的理想，你一定能成功！”

“還有誰(shuí)能回答？”

楊東繼續(xù)問(wèn)下去。

有了第一個(gè)，自然就有第二個(gè)，第三個(gè)。

“假如我有一雙翅膀，我就可以飛到天上，俯瞰大地。”

“假如我撿到一百萬(wàn)，我就可以給我媽媽治病。”

“假如…”

十幾個(gè)學(xué)生都舉手回答了。

楊東的提問(wèn)，也就到此結(jié)束。

隨即，楊東拿起紅色粉筆，在黑板的假如后面，又寫(xiě)了兩個(gè)字。

世界！

假如，世界。

“這回誰(shuí)有想法？”

楊東繼續(xù)問(wèn)下去。

第一個(gè)舉手的，還是第一排雙馬尾女生。

“假如世界是一幅畫(huà)，我們就是這幅畫(huà)里的一點(diǎn)色彩。”

這個(gè)女生的答案，往往出其不意。

“假如世界爆炸了，我就可以變成迪迦，把我家人帶到太空生活。”

“假如世界另一頭有另一個(gè)我，我想對(duì)他說(shuō)，不要上學(xué)。”

哈哈哈…

學(xué)生們都忍不住笑起來(lái)了，課堂的氣氛也越發(fā)的輕松。

但是坐在最后面的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們，卻眉頭緊皺，不知道楊東要講什么。

假如，世界？

這是一個(gè)哲學(xué)課？還是一個(gè)思想課？或者語(yǔ)文課？

楊東見(jiàn)時(shí)候差不多了，他拿起藍(lán)色粉筆，在假如世界后面，繼續(xù)寫(xiě)了幾個(gè)字。

假如世界發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，而你二十歲了，你能做什么？

最后一行字，比較長(zhǎng)，也是至關(guān)重要的命題。

這一排字，讓學(xué)生們陷入沉默，好學(xué)生開(kāi)始努力思考，壞學(xué)生也是一樣。

在楊東這里，其實(shí)沒(méi)什么好壞學(xué)生之分，無(wú)非是在學(xué)習(xí)上面沒(méi)有天賦與耐心而已，不代表今后成就就低人一等。

思考的不僅是學(xué)生，還有最后一排的校方領(lǐng)導(dǎo)和老師們，也都在思考楊東的這一命題。

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