“大家知道戰(zhàn)爭嗎?”
楊東緩緩開口問,在這個(gè)比較沉默的氣氛之下,問出聲來。
學(xué)生們點(diǎn)頭,他們知道。
畢竟已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生,十三四歲了,也不是兒童了,正處于未成年與成年的交替階段。
加上現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)也興起了,不說每個(gè)家庭都有電腦,至少一半以上的學(xué)生家里,都有電腦,他們通過這個(gè)窗口,已經(jīng)逐漸了解外面的世界。
“那你們知道近百年來,發(fā)生在我們這個(gè)國家,我們這片土地上的戰(zhàn)爭嗎?”
楊東繼續(xù)開口問學(xué)生們。
這回,全部的學(xué)生都點(diǎn)了頭。
這是一個(gè)民族的傷疤,也是一個(gè)民族的恥辱,因此不需要學(xué)校教育,家庭就是第一批教育方。
但學(xué)生們只知道這些戰(zhàn)爭,卻不理解其中意義,更沒有太深的印象。
想要印象深,還是得長大之后才能理解。
楊東這次公開課,就是在他們心里面,播下一個(gè)種子。
楊東在黑板上面繼續(xù)寫,寫下幾場戰(zhàn)爭,以及幾場重大事件。
戊戌變法!
甲午戰(zhàn)爭!
馬關(guān)條約!
八國聯(lián)軍****
抗羙援*!
小學(xué)沒有歷史課,甚至也不接觸這些,這都是初中的歷史課內(nèi)容。
楊東讓他們提前一年,接觸。
“戰(zhàn)爭是殘酷的,戰(zhàn)爭是危險(xiǎn)的,但戰(zhàn)爭也是一個(gè)國家,一個(gè)民族,勝負(fù)成敗的關(guān)鍵!”
“百年前,我們經(jīng)歷過以上這幾種恥辱,慘敗,慘痛!”
楊東用教鞭,敲響黑板上的這幾個(gè)事件。
“打開你們桌子上的圖冊!”
楊東示意開口。
學(xué)生們臉色認(rèn)真的低頭,打開桌子上的圖冊。
在這之前,就已經(jīng)有一些學(xué)生,提前打開過了。
每個(gè)學(xué)生的桌子上,都放著一些資料,圖文資料,就是與楊東這一堂公開課有關(guān)。
這些圖文里面,沒有太過于血腥的內(nèi)容,避免嚇到孩子。
但是基本的歷史事實(shí),以及屈辱的介紹,文字,圖片,還是有的。
“百年前的兩場戰(zhàn)爭,我們都輸了!”
“甚至還被多個(gè)國家侵入,打砸搶燒,掠奪我國無數(shù)瑰寶文物,毀我民族宗廟萬千,殺我國人萬千。”
“戰(zhàn)爭,是帝國掠奪者的盛宴,也是弱小國家的恥辱?!?
“國弱,無尊嚴(yán)?!?
“一個(gè)國家的強(qiáng)盛與否,關(guān)乎民族尊嚴(yán)能否存續(xù)?!?
“你們都還小,還不理解這里面的含義,我今天講這些,也不過是希望你們有一點(diǎn)點(diǎn)記憶,以后長大了,工作了,結(jié)婚了,或許就會(huì)在某一天的某一刻,突然想起今天的這一堂課?!?
“同學(xué)們,孩子們,當(dāng)你們理解了這一切,當(dāng)你們知道了這一切的時(shí)候,我希望你們眼神中流露出來的,依舊是今天的光芒?!?
楊東望著臺(tái)下的每一個(gè)學(xué)生,不管是好學(xué)生還是所謂的壞學(xué)生,他們眼里的神色是一樣的,是充滿朝氣又帶著原始憤怒的,而不是渾濁麻木,更不是無所謂,嘲諷的目光。
“老師,如果我二十歲了,這個(gè)世界發(fā)生了戰(zhàn)爭,我會(huì)保護(hù)我的家人,不會(huì)讓他們受到戰(zhàn)爭的影響?!?
最后一排的一個(gè)男生猛的站起身來,朗盛開口。
嚯啊,至少一米七五了,而且已經(jīng)變聲了,這哪里是孩子?這簡直是成年人一般。
但他的這句話,觸動(dòng)楊東的心靈。
“老師,如果我二十歲了,這個(gè)世界發(fā)生戰(zhàn)爭,我會(huì)參軍,我見過參軍的大哥哥們,他們很帥氣,服裝很酷,他們是保家衛(wèi)國的英雄,我也要當(dāng)英雄。”