“大家知道戰(zhàn)爭嗎？”
楊東緩緩開口問，在這個(gè)比較沉默的氣氛之下，問出聲來。
學(xué)生們點(diǎn)頭，他們知道。
畢竟已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生，十三四歲了，也不是兒童了，正處于未成年與成年的交替階段。
加上現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)也興起了，不說每個(gè)家庭都有電腦，至少一半以上的學(xué)生家里，都有電腦，他們通過這個(gè)窗口，已經(jīng)逐漸了解外面的世界。
“那你們知道近百年來，發(fā)生在我們這個(gè)國家，我們這片土地上的戰(zhàn)爭嗎？”
楊東繼續(xù)開口問學(xué)生們。
這回，全部的學(xué)生都點(diǎn)了頭。
這是一個(gè)民族的傷疤，也是一個(gè)民族的恥辱，因此不需要學(xué)校教育，家庭就是第一批教育方。
但學(xué)生們只知道這些戰(zhàn)爭，卻不理解其中意義，更沒有太深的印象。
想要印象深，還是得長大之后才能理解。
楊東這次公開課，就是在他們心里面，播下一個(gè)種子。
楊東在黑板上面繼續(xù)寫，寫下幾場戰(zhàn)爭，以及幾場重大事件。
戊戌變法！
甲午戰(zhàn)爭！
馬關(guān)條約！
八國聯(lián)軍****
抗羙援*！
小學(xué)沒有歷史課，甚至也不接觸這些，這都是初中的歷史課內(nèi)容。
楊東讓他們提前一年，接觸。
“戰(zhàn)爭是殘酷的，戰(zhàn)爭是危險(xiǎn)的，但戰(zhàn)爭也是一個(gè)國家，一個(gè)民族，勝負(fù)成敗的關(guān)鍵！”
“百年前，我們經(jīng)歷過以上這幾種恥辱，慘敗，慘痛！”
楊東用教鞭，敲響黑板上的這幾個(gè)事件。
“打開你們桌子上的圖冊！”
楊東示意開口。
學(xué)生們臉色認(rèn)真的低頭，打開桌子上的圖冊。
在這之前，就已經(jīng)有一些學(xué)生，提前打開過了。
每個(gè)學(xué)生的桌子上，都放著一些資料，圖文資料，就是與楊東這一堂公開課有關(guān)。
這些圖文里面，沒有太過于血腥的內(nèi)容，避免嚇到孩子。
但是基本的歷史事實(shí)，以及屈辱的介紹，文字，圖片，還是有的。
“百年前的兩場戰(zhàn)爭，我們都輸了！”
“甚至還被多個(gè)國家侵入，打砸搶燒，掠奪我國無數(shù)瑰寶文物，毀我民族宗廟萬千，殺我國人萬千。”
“戰(zhàn)爭，是帝國掠奪者的盛宴，也是弱小國家的恥辱?！?
“國弱，無尊嚴(yán)?！?
“一個(gè)國家的強(qiáng)盛與否，關(guān)乎民族尊嚴(yán)能否存續(xù)?！?
“你們都還小，還不理解這里面的含義，我今天講這些，也不過是希望你們有一點(diǎn)點(diǎn)記憶，以后長大了，工作了，結(jié)婚了，或許就會(huì)在某一天的某一刻，突然想起今天的這一堂課?！?
“同學(xué)們，孩子們，當(dāng)你們理解了這一切，當(dāng)你們知道了這一切的時(shí)候，我希望你們眼神中流露出來的，依舊是今天的光芒?！?
楊東望著臺(tái)下的每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生還是所謂的壞學(xué)生，他們眼里的神色是一樣的，是充滿朝氣又帶著原始憤怒的，而不是渾濁麻木，更不是無所謂，嘲諷的目光。
“老師，如果我二十歲了，這個(gè)世界發(fā)生了戰(zhàn)爭，我會(huì)保護(hù)我的家人，不會(huì)讓他們受到戰(zhàn)爭的影響?！?
最后一排的一個(gè)男生猛的站起身來，朗盛開口。
嚯啊，至少一米七五了，而且已經(jīng)變聲了，這哪里是孩子？這簡直是成年人一般。
但他的這句話，觸動(dòng)楊東的心靈。
“老師，如果我二十歲了，這個(gè)世界發(fā)生戰(zhàn)爭，我會(huì)參軍，我見過參軍的大哥哥們，他們很帥氣，服裝很酷，他們是保家衛(wèi)國的英雄，我也要當(dāng)英雄。”