“是。”蘇錄心平氣和地講解起自己筆記的內(nèi)容。

他本身記憶和概括能力就強(qiáng)，上午的課程內(nèi)容雖多，卻沒什么難點(diǎn)，便當(dāng)場(chǎng)對(duì)照著筆記，講了個(gè)八九不離十。

“看來你確實(shí)聽講了。”張先生聽完臉色緩和下來，哪怕是已經(jīng)掌握了這些知識(shí)的好學(xué)生，也不可能把自己授課的內(nèi)容，憑空復(fù)述出來。

蘇錄這種后進(jìn)生，上課時(shí)不仔細(xì)聽講，更不可能記住這么多。

他臉上的怒氣隨之消失，居然真就向蘇錄拱手欠身道：“為師錯(cuò)怪你了。”

“先生折煞學(xué)生。”蘇錄趕緊側(cè)身讓開，一臉惶恐。

“世人以向晚輩認(rèn)錯(cuò)為恥，吾卻獨(dú)以不向晚輩認(rèn)錯(cuò)為恥。”張先生一臉坦然道：“錯(cuò)了就是錯(cuò)了，不會(huì)因?yàn)閷?duì)象而改變。”

“學(xué)生受教了。”蘇錄忙躬身道，頭一回感受到了什么是‘君子之風(fēng)’。

張先生又好奇問道：“這真是你做的課堂筆記？這都是些什么意思？”

“是。”蘇錄點(diǎn)點(diǎn)頭，向先生解釋道：“比方說，‘箭頭’是‘因?yàn)椤浴囊馑肌Ｊ÷蕴?hào)是指這段內(nèi)容出自《章句》原文，所以只記了首字，后頭便省略了。至于方框，是沒跟上先生的地方，正準(zhǔn)備下課請(qǐng)教先生。”

“還有一些是只有我認(rèn)識(shí)的縮寫。”蘇錄又指著‘三ㄍㄌ’的字樣道：“這是‘三綱領(lǐng)’的意思。”

又指著‘入口ㄑ’道：“這是入口氣。”

這些符號(hào)可不是本子的片假名，而是漢語拼音的前身——‘漢語注音符號(hào)’，在大陸一直用到五八年，而在臺(tái)灣則一直沿用了下來。

因?yàn)槟挲g緣故，他中學(xué)時(shí)玩的電腦游戲大半來自臺(tái)灣，里頭但凡是中文輸入，就必須用到注音符號(hào)，令他十分頭疼。

好在那時(shí)的《新華字典》上，有拼音注音對(duì)照表，蘇錄比照著玩久了，也就把注音符號(hào)背下來了。其實(shí)也很簡(jiǎn)單，只要將其當(dāng)成另一種形態(tài)的拼音，一一對(duì)應(yīng)即可。

蘇錄話少心思重，當(dāng)初學(xué)習(xí)反切法的時(shí)候，就想著升級(jí)一下漢語的注音方案。但大明又不學(xué)英文，怎能用那西夷文字？所以他就用了這套注音符號(hào)。

“你真認(rèn)識(shí)這些玩意兒？”張先生開始感到信服了。他翻了兩頁筆記，指著‘ㄉㄙ人ㄌㄧ’字樣道：“這是什么意思？”

“代圣人立。”蘇錄看一眼道。

“那這個(gè)呢？”張先生又指著‘口ㄑㄐㄧㄌ，ㄧㄌㄐ口ㄑ’，試著猜測(cè)道：“莫非是‘口氣即義理，義理即口氣’？”

“先生太厲害了，一看就會(huì)！”蘇錄忙奉上馬屁。

“這有什么厲害的，兩個(gè)口字我還是認(rèn)識(shí)的。”張先生啞然失笑，又好奇道：“我現(xiàn)在講你沒記下的內(nèi)容，你現(xiàn)場(chǎng)記給我看看。”

蘇錄趕緊從筆袋中取出筆，舔了舔筆尖道：“先生請(qǐng)講。”

“其要三端：明己之明德，親天下之民，至事理之極善。”便聽張先生道。

便見蘇錄記道：“ㄑㄧ三ㄉ，ㄇ己之ㄇㄉ，ㄑ天下之ㄇ，ㄓㄕㄌ之幾山。”

“我大概明白了，你是用這些簡(jiǎn)化的符號(hào)來代替筆畫復(fù)雜的字，你就不怕記混了嗎？”張硯秋好奇問道。

“所以要留那些筆畫簡(jiǎn)單的字做錨點(diǎn)。”蘇錄道：“但如果句子太長(zhǎng)，簡(jiǎn)單的字太少，為防止混淆，也會(huì)用簡(jiǎn)單的字代替復(fù)雜的字。”

“幾山，極善……”張先生點(diǎn)點(diǎn)頭，贊一聲道：“這么記確實(shí)簡(jiǎn)單。”

“當(dāng)然保險(xiǎn)起見，下課后時(shí)間寬裕，還是要趁熱整理回正常的文字。”蘇錄輕聲道。

“你這法子不錯(cuò)。”張先生不光實(shí)事求是，而且頗為敏銳，問道：“這些符號(hào)應(yīng)該是宋朝三十六字母之類的東西吧？”

“應(yīng)該是。”蘇錄點(diǎn)點(diǎn)頭，雖然他也沒接觸過‘三十六字母’，但漢字‘顧名思義’的功能告訴他，應(yīng)該跟他想的差不多。

“不過你這些符號(hào)，看上去要比‘三十六字母’之類的簡(jiǎn)單多了。”張先生不愧是教書先生，職業(yè)病發(fā)作道：“回頭有時(shí)間，能否把你的注音符號(hào)整理出來，給為師一觀？”

“遵命。”蘇錄沉聲應(yīng)下。他正好想看看，大明的讀書人，能不能接受注音符號(hào)呢。

“時(shí)候不早了，快去吃飯吧。”張先生終于放人道：“我看你還挺聰明的，要勤學(xué)多問，把心思用在正道上，爭(zhēng)取能留下來。”

“是。”蘇錄再次拱手應(yīng)下。

~~

待張先生離開講堂，蘇錄也拎著干糧袋前后腳出來。

蘇淡從藏身處倏然閃現(xiàn)，關(guān)切問道：“哥，沒吃板子吧？”

“沒有。”蘇錄搖搖頭，問道：“你吃了嗎？”

“沒，等你呢。”蘇淡招呼道：“走，我發(fā)現(xiàn)個(gè)好地方。”

他便帶著蘇錄，來到書齋東頭的小花園。太平書院是很明顯的蘇樣建筑，自然也講造景。在屋舍間的空地上，建了涼亭，種了桃樹。