這篇文章感染力強，讀書人又比較感性是一方面；另一方面，大家都哭，你不哭不孝啊……

這年月，打死也不能被打上不孝的烙印啊。

好在這文章確實催淚，十分好哭……

就連呂同知也不得不潸然淚下。他忽然想到賈知州的囑咐，趕緊將那張白棉稿紙高高舉起，以免再沾上淚水。

眾人看到了紙上的字跡，這才明白知州大人為何以《色難容易帖》稱之――

因為這是蘇錄的草稿，所以上面不是正楷，而是書以較為自由的行楷。

但也正因為不必受館閣體約束，他才能以筆為喉、以墨為淚，將‘孝之憾’的沉郁心緒，全融在提按轉折間。每一筆都像心口絮語，不飾雕琢，卻最戳人心！那恰到好處的枯筆，卻將‘悔之晚’，展現得淋漓盡致……

章法更見真意――草稿本無定式，可這篇的字距行距，偏隨文氣暗合。沒有刻意的布局，卻把一生之孝，從疏朗寫到局促，再寫到沉郁，最后落得‘北堂萱萎，徒泣南陔’的空寂――紙面上是筆墨，紙背后是半生遺憾……

其實書法最動人的，從不是技法的精巧，而是一個‘誠’字。文中說‘婉容非巧飾，乃孺慕之誠矣。’這《色難容易帖》亦是如此――沒有刻意的藏露、炫技的使轉，連字里行間的小涂改、筆鋒的小顫抖，都成了真情的注腳。

觀者透過這篇字帖，分明能看到蘇錄提筆時，眼眶是紅的，手指是抖的。筆墨里藏著不知多少‘沒說透的話’‘沒忍住的痛’――

讀這篇字，就像在聽一個人對著故去的母親，輕聲說那句她永遠聽不到的‘孩兒不孝’。

再加上那恰到好處的斑斑淚痕。這般筆墨，哪里是草稿？分明是把‘孝之憾’寫活了！紙會舊，墨會淡，可那字里行間‘子欲養而親不待’的痛，卻能透過紙墨，永遠烙進每個讀者的心里。

“我能體會到州尊大人的心情了。”呂同知將那《色難容易帖》小心收好，掏出帕子擦淚道：“就連本官也想掛冠而去，回家伺候老父了。”

“是啊，我也有這想法。”

“我也想……”眾佐貳紛紛附和，一時間竟無人愿意當這個破官了。

“好家伙，這哪是《色難容易帖》，這分明是《見之辭官帖》。”呂同知不禁苦笑，其實他只是說說而已，他還盼著賈知州走了自己好接班呢。

反正家里還有兄弟伺候老爹，還是要以事業為重啊。

~~

隨著學宮大門緩緩關閉，海教諭和張先生松了口氣，他們今天的任務算都完成了。

“張先生是回去還是在此等候？”海瀚因注音符號方得到提升，自然認識張硯秋，對他十分尊敬。

“回去也是坐立不安，總擔心那幫猴崽子出岔子。”張硯秋經驗豐富道：“還是在這里等著吧，有什么事兒，也能第一時間知道。”

“也好。”海瀚正好也有些問題想跟張硯秋討教，便邀請他到一旁蘆棚中吃茶等候。

那蘆棚是給外場的考官歇腳用的，各縣教諭也可以使用。

兩人撿了張靠外的桌子坐下，這樣可以隨時注意到學宮門口的動靜。

海教諭拎起大茶壺先涮了涮茶碗，又倒了兩碗高碎。

看到張先生微微皺眉，知道他嫌茶不好。海瀚歉意道：“不要錢的茶，湊合著解解渴吧。”

“我這人安逸慣了，一時沒忍住，”張先生不好意思地笑道：“晚上到我那兒，請你喝點好的。”

海教諭自然是住在縣公所的。

“我倒是習慣喝這種茶，在我們老家都喝這個。”海瀚也是個不會聊天的。

“呵呵，好。”張先生跟海瀚接觸多了，知道他是個怪人，也不往心里去，“不知教諭大人有何見教？”

“是有件特別棘手的事情請教。”海瀚便低聲道：“去年，應該說是前年了。大老爺為了推廣注音符號，在一縣兩衛的所有村鎮，都設立了社學。為此，還一口氣新招了一百二十位先生，經過小蘇先生的培訓，上崗教授注音符號。”

“嗯，聽說了。”張先生點點頭道：“合江和永寧赤水兩衛，原本就有八十所社學，這對咱們這片‘沖、繁、疲、難’的地區來說，已經殊為不易了。”

“大老爺一鳴驚人，居然不顧財力，一年之內又新建了一百二十所社學。”張先生說著哂笑一聲道：“簡直是自不量力！現在難以為繼了吧？”

“根本不是難以為繼，他就是不想繼續了。”海教諭絲毫沒有給盧知縣留面子的意思，氣憤道：“過了年到現在，先生們一文錢沒領到，早就怨聲載道了，整天找我要錢。”

“你縣學也是個窮衙門呀。”張先生同情地看著海教諭，心中又有些慶幸，當時要是一個沒忍住，現在坐蠟的就是自己了。