日本人？
正全神貫注查閱資料的林火旺，冷不丁聽到這聲用日語發(fā)出的問話。
換做平日里，在這國內的土地上，倘若有人被問是不是日本人，那無疑是極大的冒犯，等同于被罵了祖宗。
他必定會立刻怒懟回去：你才是日本人，你全家都是日本人。
然而此刻，對方用日語發(fā)問，而且這日語水平，林火旺一聽便知絕非普通中國學生所能企及，那是帶著濃郁正宗神戶地區(qū)的口音。
這顯然表明，這個女孩大概率是土生土長的日本人。
如此情形下，再罵人家全家是日本人，確實就顯得不合時宜了。
林火旺緩緩轉過頭看向她，映入眼簾的是一名打扮得十分俏麗且時尚的女孩。
她的妝容精致，卻仍難掩其中帶有櫻花風格的獨特痕跡。
他禮貌地微微露出笑容，回應道：“我是中國人，不是日本人。”
林火旺并沒有用日語回答，他心里清楚，既然這個女孩能夠出現(xiàn)在吉大的圖書館，那必定是懂得漢語的。
“是這樣啊！
實在不好意思，我看你一整天都在翻閱日語的報刊雜志，還以為你也是日本人呢！”
女孩帶著歉意，微微鞠了一躬，隨后自我介紹道，“我叫小林惠子，中文名是林惠，是來吉大留學的日本華僑。
我看你面生得很，不像是我們吉大的學生呢。”
“嗯！我叫林火旺，不是吉大的學生，只是碰巧今天來這兒查點資料而已。”
林火旺輕輕點了點頭，內心并不打算和這個日本留學生有過多交談。
只不過，他心中不禁泛起一絲疑惑，這年頭吉大居然就有國外留學生了？
要知道，當下高考尚未恢復，吉大自身招生依舊是通過工農(nóng)兵推薦上大學的模式。
難道現(xiàn)在就已經(jīng)開展與國外大學的合作留學項目了？
林火旺對這方面的政策并不是十分清楚，雖心中存疑，但也只是稍作思索，并未進一步深究。
但這邊的小林惠子聽聞林火旺的回答后，反而對他愈發(fā)感興趣，緊接著問道：
“林火旺君，我看你查閱的全是日文報紙資料，難道說，你也懂日文嗎？沒錯吧！剛剛我用日語問你是不是日本人，你明顯是聽得懂的，對吧？”
實際上，小林惠子來到吉大學習，也才僅僅半年時間。
在過去的這幾年里，她的父親林同春一直致力于推進中日邦交友好，頻繁穿梭于中國大陸和日本之間。
尤其是近兩年來，國內局勢逐漸清晰明朗，他將這些變化一一講給家中的幾個孩子聽。
小林惠子今年十九歲，原本在早稻田大學攻讀東亞歷史。
她的母親是日本人，她算是中日混血，自幼便對中國的歷史和人文懷揣著濃厚的興趣。
所以，當聽到父親林同春提及可以申請前往一些中國的大學留學，親身去體驗中國的生活時，小林惠子毫不猶豫地第一時間向父親提出了這個想法。
經(jīng)過一番細致的考察與研究后，小林惠子放棄了最初的選擇——北京大學，轉而挑選了距離日本更近的吉林大學。
來到中國后，一切都讓她感覺既新鮮又熟悉。
流淌著中國人血脈的小林惠子，走在春城的街頭巷尾，心中滿是親切與熟悉之感。
然而，當進入吉大開始正式學習后，小林惠子心中漸漸涌起一絲失望。
學校的老師們水平相當不錯，彼時的吉大，已經(jīng)有眾多高水平的教授在平反后重新回到教學崗位。
他們所傳授的中國歷史與文化知識，相較于小林惠子在早稻田大學所學，更為廣博且富有深度。
聆聽了中國教授們所講授的文學與歷史課程后，小林惠子情不自禁地用“小國寡民”“彈丸之地”來形容自己自幼生長的日本，內心由衷覺得日本整個國家的格局與泱泱華夏大地相比，實在是相差甚遠。
而讓她深感失望的是吉大校內這些工農(nóng)兵大學生的素質與水平。
她滿心疑惑，為何中國國內能夠進入大學學習的學生會是這樣的水平呢？
有些學生甚至連一些常見的漢字都認不全，稍微生僻一點的字，他們的認知程度竟然還不如她這個日本人。
所以，小林惠子在學校里幾乎沒有什么朋友，一方面是因為她日本人的身份，另一方面則是能夠與她暢快交流的同學實在太少。
更不用說在吉大校園里，幾乎找不到懂日語的學生。
正因如此，當她在圖書館偶然看到林火旺在認真翻看日文雜志和資料時，自然而然就激動地走上前去與他攀談起來。
豈料，林火旺的注意力依舊牢牢鎖定在手中的日文報紙上，并不太愿意與她深入交談下去。
“我確實懂一點日文，現(xiàn)在我想通過這些日文報紙，了解一下當下日本本土的情況。”
林火旺語氣平淡地說完，便又低下頭繼續(xù)看起報紙。
“你要是想了解日本的情況，完全可以問我呀？
我家在神戶，東京和北海道一帶我也經(jīng)常去，我之前就讀的大學是早稻田大學，不知道你有沒有聽說過呢？”
小林惠子熱情滿滿地說道，可林火旺只是禮貌性地點點頭回應道：“有聽說過，是很不錯的大學。
不過，我現(xiàn)在得走了，咱們有機會再聊吧！”
說著，林火旺將資料整理收集好，合上自己的筆記本，便打算返回招待所，進一步完善項目計劃。
他面帶禮貌的微笑，與小林惠子告別。
“啊？你這就要走了嗎？
林火-->>旺君，能否告訴我你的工作單位呢？
我要到哪里才能再找到你呀？”