王賀的演講獲得了朱棣的好評，雖然沒有拍他的肩膀，但還是溫鼓勵了一句。“不錯。”就是這么一句話，讓王賀激動的跪在那里淚流滿面，恨不能馬上為朱棣去死。“陛下都走了，趕緊起來吧。”方醒覺得這廝有些人來瘋的趨勢，剛才的這番表演怕是已經在朱棣的心中留下了一個好印象。不虧啊！王賀起身后，擦去淚水，嘆息道：“陛下厚恩，咱家這是……情不自禁啊！”自你妹！方醒施施然的走了，到家之后，解縉得知今天的事，就有些玩味的道：“你這是……想把……字典推到軍中去？”“我什么都沒想！”方醒毫不猶豫的就否認了。解縉笑的跟一只老狐貍般的得意：“你這是一箭雙雕，再加上你在鼓舞募兵，到時候那些軍士歸鄉，那就是科學的支持者。德華，老夫看你很有奸臣的潛質啊！”“也不知道馬蘇那邊怎么樣了，這是第一槍，可別啞火了……”方醒顧左右而他。……寬大的房間里坐滿了人，都是年輕人。這些年輕人都拿著書本，聽著馬蘇講課。“……數學咱們講完了，那就說說物理。”馬蘇隨手拿出兩塊磁鐵，然后分開，調轉方向移動其中一塊。“你們看，這塊磁鐵無故而動，就像是有人在推動它，這是為何？”馬蘇再次調轉方向，讓磁鐵自動吸合，然后說道：“這不是幻術，而是磁場，兩塊磁鐵的內部有磁場，磁極相同就相互吸引，磁極相反就相互排斥，哪位上來試試。”十多人舉手，馬蘇就隨便點了一個。這人上來后，拿起磁鐵玩的不亦樂乎，一會吸合，一會追逐。馬蘇干咳一聲道：“磁場看不見，摸不著，可它卻真實存在，這里面更深的道理就是物質的究極形態，是那些小的肉眼都看不見的東西在起作用，而我們的腳下就是一個大球，這個大球也有磁場……”“太陽，大家都知道日升日落，可日落了，太陽去了哪呢？”馬蘇在黑板上

畫了兩個球體。“這是太陽，公轉就不說了，它在自轉，散發出熱量和光線，使我們擁有了光明，使萬物得以生長。其次就是地球，也就是咱們腳下的大地，它在圍繞著太陽轉動。”馬蘇停頓了一下，看著這些人都是目瞪口呆的模樣，就笑了笑，繼續說道：“所以當轉到了一個角度之后，咱們就看到太陽升起來…….”“一句話，太陽不是去歇息了，而是照到了其它地方，若是我們的速度夠快，那么就能永遠都沐浴在陽光之下。”馬蘇停頓了一下，等這些人吸收了之后，才朗聲道：“所以這就延伸出了一個詞，日不落！”“日不落？”“對，日不落！”馬蘇把地球儀擺上來，轉動了一下之后，沉聲道：“當大明的疆土遍布在這個球體上之時，那太陽就永遠不會落下！這，就是日不落！”下課后，馬蘇被人圍在了中間，連高景琰都被堵住了。“馬師兄，那月亮是咋回事呢？”“月亮只是反射了太陽的光，大家可以去關注一下，比如說中午烈日之下，大家出去是不是覺得眼睛都睜不開了？這就是太陽的光被地面和其它物體反射導致的……”“……”王輔沒能擠進去，可他聽著馬蘇那簡單易懂的回答，再想想自己一天之乎者也的苦讀圣賢書，學了什么？我學到了什么？王輔陷入了沉思，不少來聽課的人也在沉思。馬蘇看到這個場景就停下來，“恩師說過，儒學自有它的好處，可終究偏頗，不足以窮究一生。那是個陷阱，再往下就是和佛道差不多的陷阱，可以歸于哲學的范疇，那就是陽春白雪。”“而我們更多的人需要的是實用，什么是實用？日常百事就是實用，能幫助我們更好的理解周圍的一切就是實用，能幫我們更好的提升生存能力的就是實用，所以儒學要學，但不可深學！”人群漸漸散去，馬蘇對今天的教學很滿意，看到王輔還沒走，就問道：“可是還有不解的地方嗎？”王輔抬頭道：“馬師兄，我覺得有些迷茫，對于儒學，我自束發

始就已經開始了學習，可今日你這么一說，回頭一想，我覺得自己就學到了一些道理，可道理終究是不能讓人吃飽飯的啊！”“朝聞道，夕死可矣！這是不少人提倡的學習態度。”馬蘇溫道：“世間萬物終究有其規律所在，而儒學卻對人的道德提出了要求，要求人人都做君子，可這并不現實，也就是說，我們都在學習一個明知自己辦不到的學識，并為之頭懸梁，錐刺股，這是在為何？”“白費功夫！”王輔若有所思的道。馬蘇笑了笑：“恩師對此有一個看法，他說師法前人，這就是儒家最大的敗筆！徒不必不如師，青出于藍而勝于藍，推陳出新，這些都在教導我們勇于求索。可千年以降，儒家還抱著那幾本書，追捧著前人的思想，這是守舊，而歷史規律告訴我們，守舊必然會落后，落后必然會挨打！”送走了王輔，馬蘇在房間里轉圈，活動著有些發酸的身體。高景琰在記筆記，他覺得自己懂的東西太少了，和馬蘇相比，他還只是個初學者。“師兄，小弟覺得自己不行啊！”馬蘇止住腳步道：“你無需擔心，你在物理上有些天賦，數學也不差，自然能輔導他們進一步的學習。”高景琰赧然的道：“可他們聽了你的課，到時候會不會覺得小弟的課沒意思呢？”“那不一樣。”馬蘇又開始了轉圈，邊轉邊道：“老師說了，讓我一開始就要把這些學生們都給鎮住，然后再恢復正常的功課教學。”高景琰想起從方醒那里聽過的一個詞，就問道：“師兄，是殺威棍嗎？”馬蘇也不諱：“對，就是殺威棍，先讓他們都變乖些，然后才好灌輸。”在大明教授科學，不鎮住這些從小就被灌輸‘萬般皆下品，惟有讀書高’的學生，方醒覺得教學的效果會打折扣。而這里的讀書，指的就是儒學！這就是壟斷！壟斷學識傳播權的儒家就是一個龐然大物！而方醒派了馬蘇兩人過來，就是想在這個龐然大物的身上割開一個小口子。

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