當(dāng)然，也可能真有讀書人背不下來《論語》，但這也不算誤傷。

若連《論語》都無法流暢背誦，那說明此人根本未曾認(rèn)真讀過書，連最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度都沒有。

這等人物，還想來科舉碰運(yùn)氣謀求官身，當(dāng)朕的朝堂是垃圾場不成？

張氾眼睛一亮，連忙記下：“臣遵旨，此法大善！”

這時，諸葛哲又開口道問道：“陛下，如今學(xué)子們已從四方陸續(xù)趕來，不知這會試之期定在何時？總需給天下一個明確章程，以便學(xué)子們安心備考。”

李徹早有計較：“從最偏遠(yuǎn)的行省趕到帝都，即便路途順利，至少也需兩月之久。”

“朕不能讓邊境學(xué)子白跑一趟，這樣，以三個月為限，給天下學(xué)子充足的趕路時間。”

“三個月后，準(zhǔn)時在帝都舉行恩科會試！”

“陛下圣明。”諸葛哲點頭，隨即又問，“此乃新朝第一次科舉，即便陛下胸有丘壑，對科舉制已有完整構(gòu)想，但我等皆不知具體該考校哪些內(nèi)容，若無細(xì)則，恐難執(zhí)行。”

李徹聞，臉上露出帶著惡趣味的笑容：“無妨！此次會試的所有題目，由朕親自來出！”

他心中早已躍躍欲試。

也是時候，讓這些古人親身感受一下，后世‘應(yīng)試教育’體系下，學(xué)生們被各種刁鉆題型所支配的恐懼了！

他要出的絕非死記硬背的章句，而是真正能考察實務(wù)見解的策論。

還有一些基礎(chǔ)常識，這批學(xué)子大概率要發(fā)往各地基層，五谷不分可不成。

當(dāng)然，考題也不可能太刁鉆，更不可能脫離古人的知識體系，總不能考古代人三角函數(shù)吧......

就在此時，一直沉默的霍端孝開口了：“陛下，臣有一慮，不知......”

李徹笑道：“正則直說便是。”

“如今南方大片疆土仍被偽帝竊據(jù)，其治下亦有不少才學(xué)之士。此番科舉，僅在我朝實際控制區(qū)域內(nèi)進(jìn)行，是否有失公允？”

“何不待王師光復(fù)江南，天下一統(tǒng)之后，再行全國性的大比，網(wǎng)羅天下英才？”

其他人聽到霍端孝的話，皆是頷首贊同。

李徹聽了，卻緩緩搖了搖頭，目光掃過在場眾臣：“正則所慮，有其道理。但朕以為，現(xiàn)在舉行科舉恰是最合適的時機(jī)。”

眾臣皆露訝然之色，不解其意。

李徹不答反問：“諸卿以為，如今我大慶南北治學(xué)之風(fēng)，哪個更勝一籌？”

霍端孝沉吟片刻，回道：“自數(shù)百年前胡騎南下，神州陸沉，衣冠士族大量南渡之后，文化重心便逐漸南移。”

“至今，大抵是北方尚武之風(fēng)猶存，而南方文教更為興盛，文風(fēng)鼎盛。”

“不錯。”李徹點了點頭，拋出了一個讓眾人細(xì)思極恐的問題，“若我們等到天下一統(tǒng)，南北學(xué)子同場競技，屆時位列前茅者十有八九皆是南人。”

“諸位愛卿可曾想過，那會是什么后果？”

殿內(nèi)頓時安靜下來。

眾人先是思考片刻，隨后臉色漸漸變得凝重起來，他們之前只慮及公平，卻未曾深入想到這一層。

李徹看著他們的表情，知道他們已意識到問題的嚴(yán)重性。

他聽那學(xué)歷史的前女友講過，大明洪武年間的南北榜案就是前車之鑒，差點因取士地域失衡而引發(fā)政治風(fēng)波。

如今大慶面臨著差不多的情況，自然不可能犯這種錯誤。

李徹沉聲道：“若果真如此，未來的朝廷重臣皆出自南方。那么，我大慶豈非只剩下半壁江山？”

一番話如同驚雷炸響，震得眾臣心中一陣后怕。

李徹見火候已到，這才將自己的全盤計劃和盤托出：“而如今，我們先在北方舉行科舉，則情況完全不同。”

“此次取士，主要面向北方學(xué)子，可稱為‘北榜’。”

“待到南方光復(fù)，我們再專門為南方學(xué)子舉行一次科舉，稱為‘南榜’。”

“如此，南北英才，各得其所，既能彰顯朝廷公平，亦可穩(wěn)定兩地人心。”

李徹頓了頓，笑著開口道：“更重要的是，趁此南北分榜的緩沖期，我們要大力推廣官學(xué)教育，利用活字印刷術(shù)刊印廉價書籍，分發(fā)各州縣，鼓勵民間興學(xué)！”

“待到第三次科舉時，再行南北統(tǒng)一的科舉大比，所有學(xué)子都經(jīng)過相同的教育，便站在同一水平線上了。”

殿內(nèi)眾臣聽完李徹的規(guī)劃，皆是嘆服：“陛下圣慮深遠(yuǎn)，臣等拜服！”

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