更因?yàn)榻裉熘v課的是縣委書記。
他們對(duì)縣委書記,或許還沒什么概念,只知道是整個(gè)縣的大官,是可以把他們心中的英雄‘黃毛哥’關(guān)進(jìn)監(jiān)獄的存在。
就連民警都要對(duì)人家畢恭畢敬,牛逼克拉斯的人物啊。
而家里面是干部家庭的孩子,對(duì)縣委書記的理解,就更到位了,知道這位是全縣的大領(lǐng)導(dǎo)。
一小既然是全縣最好的小學(xué),那么可想而知這里面的孩子,肯定都是全縣家庭背景最好的一批。
也有貧困生,也有農(nóng)村孩子,不過比例不高,48個(gè)里面,只有7個(gè)是農(nóng)村背景。
楊東拿起白色粉筆,在黑板上面寫了兩個(gè)大字,假如。
今天他要講的就是這個(gè)課題,假如。
“同學(xué)們,發(fā)動(dòng)一下你們的腦筋,發(fā)散一下你們的思維,好好想一想,假如什么?”
楊東滿臉笑意的望著大家伙,問道。
坐在前面兩排的多數(shù)為女生,女同學(xué)居多。
這也是一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,在小學(xué)的時(shí)候,成績(jī)最好的往往是女孩子。
但是到了初中甚至高中之后,男生的優(yōu)勢(shì)就逐漸體現(xiàn)出來了。
楊東的問題一出,立馬就有第一排的一個(gè)雙馬尾的女生舉手。
“這位同學(xué)!”
楊東指了指她。
雙馬尾的女生站起身來,聲音清脆有力的回答:“假如我能考入清華大學(xué),我一定是家里人的驕傲!”
好志向…
楊東點(diǎn)了點(diǎn)頭,朝著女生擺手:“坐下吧,這是很好的理想,你一定能成功!”
“還有誰能回答?”
楊東繼續(xù)問下去。
有了第一個(gè),自然就有第二個(gè),第三個(gè)。
“假如我有一雙翅膀,我就可以飛到天上,俯瞰大地。”
“假如我撿到一百萬,我就可以給我媽媽治病?!?
“假如…”
十幾個(gè)學(xué)生都舉手回答了。
楊東的提問,也就到此結(jié)束。
隨即,楊東拿起紅色粉筆,在黑板的假如后面,又寫了兩個(gè)字。
世界!
假如,世界。
“這回誰有想法?”
楊東繼續(xù)問下去。
第一個(gè)舉手的,還是第一排雙馬尾女生。
“假如世界是一幅畫,我們就是這幅畫里的一點(diǎn)色彩。”
這個(gè)女生的答案,往往出其不意。
“假如世界爆炸了,我就可以變成迪迦,把我家人帶到太空生活?!?
“假如世界另一頭有另一個(gè)我,我想對(duì)他說,不要上學(xué)。”
哈哈哈…
學(xué)生們都忍不住笑起來了,課堂的氣氛也越發(fā)的輕松。
但是坐在最后面的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們,卻眉頭緊皺,不知道楊東要講什么。
假如,世界?
這是一個(gè)哲學(xué)課?還是一個(gè)思想課?或者語文課?
楊東見時(shí)候差不多了,他拿起藍(lán)色粉筆,在假如世界后面,繼續(xù)寫了幾個(gè)字。
假如世界發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng),而你二十歲了,你能做什么?
最后一行字,比較長,也是至關(guān)重要的命題。
這一排字,讓學(xué)生們陷入沉默,好學(xué)生開始努力思考,壞學(xué)生也是一樣。
在楊東這里,其實(shí)沒什么好壞學(xué)生之分,無非是在學(xué)習(xí)上面沒有天賦與耐心而已,不代表今后成就就低人一等。
思考的不僅是學(xué)生,還有最后一排的校方領(lǐng)導(dǎo)和老師們,也都在思考楊東的這一命題。_c