當你看到這句話時，我或許已經死了，我之所以記錄下這一切，除了為了穩定自身的自我意識，防止有一天被k吞噬，最重要的是，如果有一天我的計劃失敗了，死在了與k的斗爭中，那么我將所有我所知道的真相寫在這里，存放在k發現不了的地方，到時候如果有人看到了這個筆記，希望那個人能繼承我的意志，找到徹底殺死k的方法。

這一切都是為了人類，為了我死去的無辜的學生和老師們。

這個筆跡……確實是斐的筆跡，他曾有一次偷看過斐寫的作業，上面的字跡與這個筆記上的字跡一模一樣，從字跡上來看，斐確實是斐書，也就是失蹤的校長。

蕭透溟翻開下一頁，繼續向后看。

其實要說起這一切不幸的開始，就是第一任校長選擇了后山附近這塊地建造學校，不，準確來說，應該是為了確定后山有什么，而踏入了后山，結果驚醒了k。

哦，我說的k并不是指某一種生物，準確的來說一種不可狀之物，k不可說，不可窺視，無法勘測到k，但k卻能輕而易舉的感染所有的人，k很恐怖（后面的字體似乎被汗水浸濕了，模糊無法分辨。）

其實從最開始，沒有人發覺到k的存在，據我的調查以前的校長記錄，似乎并沒有一任校長或者人發現k的存在，或許是因為沒有人死亡的緣故吧。即使有人傷亡，也被當做意外來處理。

在我接任的時候，其實一開始風平浪靜，并沒有發生任何的事情，但不知道從什么時候開始，老師們的情緒變得陰晴不定，他們不再視學生為第一，不再重視學生的身心健康，只關注他們的學習成績，他們開始以各種理由體罰學生，戒尺，罰做仰臥起坐……學生們苦不堪，有的學生還因為這個受了傷。

我一開始只是以為那幾個老師觸犯了師德和校規，及時開除了他們，并下令嚴禁老師體罰學生。但很奇怪，命令下達后，這個現象并沒有減輕，新進來的老師，甚至包括一些平時脾氣很好，和學生很親近的老師，都開始變得像之前被開除的老師一樣變得嚴苛，不講人情。

不管我怎么替換老師，這個現象都沒有絲毫減輕，后來，我察覺到不對，這或許不是個人的問題，而是其他的因素才導致的，我開始讓（副校長的名字）和（教導主任的名字）去調查，但他們才調查出原因可能出在后上之后，情況更加惡化了。

不僅是普通老師，就連（教導主任的名字）（副校長的名字）他們也變得跟那群老師們一樣，他們看我的眼神變得非常冷漠，而就在那時，我聽到了低語，分不出男女的低語聲，k在蠱惑著我，影響著我的情緒，k在引誘我去后山，不，不行，我不能受這個聲音的影響！

我知道，這并不是我的幻聽，也不是我的幻覺，后山里肯定有很恐怖的東西存在，k在影響著我們，污染著我們，先是老師，再是我們，最后很有可能是學生！我不能讓我的學生們受傷！

我嘗試廢校，并報警，但這個決議被副校長他們給阻止了，不，或許那時候的副校長他們已經不是我所認識的他們了。

我無視他們的想法打算強行廢校，但，我還是失敗了，我的意識中斷了不知道多久，等我再次清醒時，廢校的決定已經取消了。