當你看到這句話時,我或許已經死了,我之所以記錄下這一切,除了為了穩定自身的自我意識,防止有一天被k吞噬,最重要的是,如果有一天我的計劃失敗了,死在了與k的斗爭中,那么我將所有我所知道的真相寫在這里,存放在k發現不了的地方,到時候如果有人看到了這個筆記,希望那個人能繼承我的意志,找到徹底殺死k的方法。
這一切都是為了人類,為了我死去的無辜的學生和老師們。
這個筆跡……確實是斐的筆跡,他曾有一次偷看過斐寫的作業,上面的字跡與這個筆記上的字跡一模一樣,從字跡上來看,斐確實是斐書,也就是失蹤的校長。
蕭透溟翻開下一頁,繼續向后看。
其實要說起這一切不幸的開始,就是第一任校長選擇了后山附近這塊地建造學校,不,準確來說,應該是為了確定后山有什么,而踏入了后山,結果驚醒了k。
哦,我說的k并不是指某一種生物,準確的來說一種不可狀之物,k不可說,不可窺視,無法勘測到k,但k卻能輕而易舉的感染所有的人,k很恐怖(后面的字體似乎被汗水浸濕了,模糊無法分辨。)
其實從最開始,沒有人發覺到k的存在,據我的調查以前的校長記錄,似乎并沒有一任校長或者人發現k的存在,或許是因為沒有人死亡的緣故吧。即使有人傷亡,也被當做意外來處理。
在我接任的時候,其實一開始風平浪靜,并沒有發生任何的事情,但不知道從什么時候開始,老師們的情緒變得陰晴不定,他們不再視學生為第一,不再重視學生的身心健康,只關注他們的學習成績,他們開始以各種理由體罰學生,戒尺,罰做仰臥起坐……學生們苦不堪,有的學生還因為這個受了傷。
我一開始只是以為那幾個老師觸犯了師德和校規,及時開除了他們,并下令嚴禁老師體罰學生。但很奇怪,命令下達后,這個現象并沒有減輕,新進來的老師,甚至包括一些平時脾氣很好,和學生很親近的老師,都開始變得像之前被開除的老師一樣變得嚴苛,不講人情。
不管我怎么替換老師,這個現象都沒有絲毫減輕,后來,我察覺到不對,這或許不是個人的問題,而是其他的因素才導致的,我開始讓(副校長的名字)和(教導主任的名字)去調查,但他們才調查出原因可能出在后上之后,情況更加惡化了。
不僅是普通老師,就連(教導主任的名字)(副校長的名字)他們也變得跟那群老師們一樣,他們看我的眼神變得非常冷漠,而就在那時,我聽到了低語,分不出男女的低語聲,k在蠱惑著我,影響著我的情緒,k在引誘我去后山,不,不行,我不能受這個聲音的影響!
我知道,這并不是我的幻聽,也不是我的幻覺,后山里肯定有很恐怖的東西存在,k在影響著我們,污染著我們,先是老師,再是我們,最后很有可能是學生!我不能讓我的學生們受傷!
我嘗試廢校,并報警,但這個決議被副校長他們給阻止了,不,或許那時候的副校長他們已經不是我所認識的他們了。
我無視他們的想法打算強行廢校,但,我還是失敗了,我的意識中斷了不知道多久,等我再次清醒時,廢校的決定已經取消了。