多年沒(méi)有上過(guò)三尺講臺(tái)，來(lái)的又是國(guó)內(nèi)數(shù)一數(shù)二的頂尖名校，這也是馮國(guó)敬為什么心里沒(méi)底的原因。
可真正身處這樣的環(huán)境當(dāng)中，已經(jīng)快要遺忘的記憶瞬間涌上心頭，讓他迅速進(jìn)入亢奮的狀態(tài)。
看著臺(tái)下一雙雙清澈的眼神，透射出來(lái)的是對(duì)知識(shí)的渴望，是對(duì)未知探索的沖勁。
他們大多數(shù)都是未經(jīng)雕琢的璞玉，有很強(qiáng)的可塑性。
但也就是因?yàn)檫@個(gè)，面對(duì)不同價(jià)值觀沖擊，面對(duì)優(yōu)越物質(zhì)生活的誘惑，有些人容易迷失方向，白白浪費(fèi)了這么好的材料。
其實(shí)這種演講性質(zhì)的學(xué)術(shù)探討，很難系統(tǒng)地輸出有價(jià)值的內(nèi)容，那些受歡迎的教授學(xué)者，面對(duì)這種情況，一般都會(huì)采取一點(diǎn)破面的技巧，迅速切入正題。
然后用自己豐富的經(jīng)驗(yàn)，和鮮活的例子讓內(nèi)容更加有趣和容易接受。
馮國(guó)敬無(wú)疑是此中高手，用他那略帶港味兒的普通話把道理娓娓道來(lái)，臺(tái)下同學(xué)們聽(tīng)的是津津有味。
甚至不斷有其他院系的學(xué)生聞?dòng)嵹s來(lái)。
院系可能提前把老馮的身份和頭銜亮出去了。
這個(gè)年代，大學(xué)生對(duì)富豪還沒(méi)有那么世俗的追捧。
但對(duì)那種既是富豪，又在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有著一定成就的儒商，絕對(duì)有發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同感。
而且馮國(guó)敬還是跟徐建軍交流過(guò)之后，選的都是時(shí)下最熱門(mén)、學(xué)子們最關(guān)心的題材。
什么原因造成東西方經(jīng)濟(jì)差距，這個(gè)屬于是老生常談了，自然沒(méi)必要舊事重提。
對(duì)比國(guó)內(nèi)和那些發(fā)達(dá)國(guó)家的優(yōu)劣勢(shì)，如何充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，怎么有效彌補(bǔ)劣勢(shì)，從而快速追趕上去，這才是學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)的，也是讓院系領(lǐng)導(dǎo)心情激動(dòng)的點(diǎn)。
“為了教好西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，我鉆研資料算是比較勤快的了，查閱的文獻(xiàn)都能堆成山了，可跟人家還是沒(méi)法相提并論啊，哈佛的教授，果然名不虛傳。”
臺(tái)下第二排，梁先鋒心悅誠(chéng)服地對(duì)著徐建軍說(shuō)道。
“梁老師，不用心虛，也無(wú)需氣餒，只要主義真，鐵杵都能磨成針，何況你只是缺了點(diǎn)理論結(jié)合實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)罷了，我相信你，早晚都會(huì)成長(zhǎng)為人人敬仰的梁教授的。”
也幸虧今天不是讓自己上臺(tái)，不然在臺(tái)上看到徐建軍這張熟悉的面孔，加上他喜歡搞怪惡作劇的習(xí)性，弄不好就會(huì)出現(xiàn)笑場(chǎng)這種教學(xué)事故。
“你家廖蕓長(zhǎng)得好看，不管教學(xué)水平怎么樣，都會(huì)受到學(xué)生們的歡迎，我可不同，如果水平太菜，被學(xué)生背地里罵都是輕的，當(dāng)場(chǎng)讓你下不來(lái)臺(tái)都有可能。”
這也許就是年輕老師們共有的焦慮吧，認(rèn)認(rèn)真真地備課，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)，還對(duì)教完之后的效果沒(méi)一點(diǎn)自信。
“老梁啊，你這話要是讓我家那位聽(tīng)到，估計(jì)要跟你理論理論了，什么叫長(zhǎng)得好看就不需要水平？你這是根深蒂固的偏見(jiàn)啊。”
兩人大學(xué)時(shí)期就是一個(gè)宿舍的，說(shuō)話隨意的很，對(duì)徐建軍，梁先鋒可以直截了當(dāng)?shù)嘏険簦问|就不行了。
一下子沒(méi)注意，意思沒(méi)表達(dá)清楚，就又被徐建軍這家伙踩住痛腳了，于是他趕緊撇清道。
“你別胡亂誤解別人所要表達(dá)的含義，更不能把咱們兄弟之間的交流說(shuō)給你媳婦兒聽(tīng)，你小子也不是妻管?chē)?yán)啊，難道現(xiàn)在變了？”
或許是兩人說(shuō)話聲音有些大，被前排領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)到了，老胡扭過(guò)頭向他們這個(gè)方向瞥了一眼，嚇的兩人立馬正襟危坐，乖的跟小學(xué)生一樣。
梁先鋒的表現(xiàn)沒(méi)什么指摘的，畢竟那是曾經(jīng)的老師，現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)，但徐建軍也條件反射地心虛，也許就是學(xué)生面對(duì)老師時(shí)候的本能反應(yīng)了。
不過(guò)兩人也不敢再明目張膽地討論了，畢竟院長(zhǎng)那一瞥的威力還是很大的。
等到提問(wèn)交流環(huán)節(jié)，那可就熱鬧了。
這個(gè)時(shí)候的學(xué)生，是什么都敢問(wèn)，角度刁鉆的徐建軍都為老馮捏一把汗。
其中一個(gè)學(xué)生，直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)起了像馮國(guó)敬這樣的港人，對(duì)回歸國(guó)家的態(tài)度。
“這位同學(xué)問(wèn)的好，其實(shí)就算你沒(méi)有問(wèn)，針對(duì)這方面我也是要說(shuō)一說(shuō)的。”
“港島是國(guó)家的一部分，這是大家的共識(shí)，而且現(xiàn)在也有很多港商響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，到內(nèi)地來(lái)投資建廠，我們利豐更是早在幾年前，就在深市投產(chǎn)了一家服裝廠，兩家制鞋廠，還跟一個(gè)朋友合資建了一個(gè)玩具廠。”
“未來(lái)我們還會(huì)建立一個(gè)橫跨港深的物流配送體系。”
“關(guān)于你的問(wèn)題，我要說(shuō)的是，觀察一個(gè)人的態(tài)度，不能單看他說(shuō)什么，畢竟身處今天這樣的環(huán)境，就算再蠢，也不可能說(shuō)那些傲慢無(wú)禮的話。”
“一個(gè)成功的商人，冠冕堂皇，見(jiàn)人說(shuō)人話，見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話，這是必修課。”
“可一個(gè)人的行為和動(dòng)作，是瞞不住人的，在座的都是聰明人，我也沒(méi)必要說(shuō)那些漂亮話哄大家開(kāi)心。”
“我只說(shuō)一點(diǎn)，就是對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿期望，并且也非常樂(lè)意參與其中。”
馮國(guó)敬這段話說(shuō)的斬釘截鐵，臺(tái)下同學(xué)們也給出了熱烈掌聲，特別是那個(gè)提問(wèn)的學(xué)生，鼓掌最有勁。
而他這個(gè)問(wèn)題仿佛是吹響了號(hào)角，接下來(lái)大家簡(jiǎn)直是百無(wú)禁忌，就連前排的領(lǐng)導(dǎo)們，都要讓幾個(gè)年輕老師深入到學(xué)生中，告誡他們火力不要太猛。
畢竟是愛(ài)國(guó)港商，應(yīng)該多問(wèn)一些學(xué)術(shù)方面的問(wèn)題。
“馮先生，您是經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，家族產(chǎn)業(yè)又做到在港島上市，我想請(qǐng)教一下，如何把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到商業(yè)領(lǐng)域？”
“這位同學(xué)很有前途，將來(lái)就算是不能做一個(gè)造福一方的官員，也能在商業(yè)領(lǐng)域大展拳腳。”
“剛剛他問(wèn)完這個(gè)問(wèn)題，有同學(xué)議論他目的不單純，我要為這個(gè)同學(xué)辯解一下，其實(shí)學(xué)以致用，升官發(fā)財(cái)，不是上不得臺(tái)面的功利，而是人之常情。”
“這點(diǎn)國(guó)內(nèi)的同學(xué)還是有些保守了，要是放在港島，估計(jì)已經(jīng)有同學(xué)該什么時(shí)候買(mǎi)股票，什么時(shí)候拋售。”
馮國(guó)敬略微思索一番，才繼續(xù)說(shuō)道。
“論到理論聯(lián)系實(shí)際，其實(shí)我做的不夠好，剛剛接手家里生意的時(shí)候，犯了不少低級(jí)錯(cuò)誤，沒(méi)少被家里長(zhǎng)輩和老員工罵，我也是在罵聲中慢慢找到正確方向的。”