考較趙弘時(shí)，書房里所有人都精神一震。

知道今日的重頭戲來了，其他皇子的考較不過是開胃菜，就算學(xué)業(yè)不精也沒多大關(guān)系。

但趙弘不同，他是太子，是要繼承這萬里江山的。

因此對(duì)他的考較就要重要很多。

如果從小就學(xué)不好，那長大了多半就是昏君。

皇帝并沒有立刻考較太子，而是目光落在了站在一旁的李鈺身上，神色有些復(fù)雜。

這一個(gè)月，他沒少聽到風(fēng)聲。

說李鈺終日以圖畫娛樂太子，正經(jīng)學(xué)問半點(diǎn)未教。

皇帝內(nèi)心深處是不愿相信的，李鈺能做出那等驚天事業(yè)，豈是荒唐之人？

但蕭貴妃在耳邊吹的風(fēng)，以及王文博等人隱晦的匯報(bào)，又讓他心生疑慮。

他今日來，一半是考較，另一半，也是想親眼看看李鈺究竟在做什么。

在皇帝心中，李鈺算得上是除了魏瑾之外，他最相信的臣子。

讓他兼任少瞻事的職位，相信李鈺是明白他的用心的。

太子的學(xué)業(yè)一直不好，每一次考較都過不了關(guān)，讓興平帝很是不喜。

他也動(dòng)過重立太子的念頭。

但一來廢除太子，事關(guān)重大，二來也是想到了病逝的皇后。

興平帝是很愛皇后的，如果沒死的話，根本就沒蕭貴妃什么事。

因此讓李鈺來教導(dǎo)太子，算是皇帝給太子的機(jī)會(huì)。

畢竟李鈺可是大景朝唯一的三元公，十五歲的狀元郎。

如果連李鈺都教導(dǎo)不好，那他就真的要認(rèn)真考慮太子的人選了。

只是沒有想到，李鈺這一個(gè)月居然沒正經(jīng)教太子，讓皇帝也有些生氣。

你李鈺那么聰明，難道不明白我的用心。

怎么還和太子一起胡鬧？

“李愛卿”皇帝開口，“太子近日學(xué)業(yè)如何？朕聽聞，你教學(xué)之法，頗為……新穎？”

李鈺躬身，“回陛下，臣的教學(xué)之法確實(shí)有新穎之處。

不過太子殿下天資聰穎，勤奮好學(xué)，近一月來，于《論語》上，頗有進(jìn)益。”

他話音剛落，角落里的王文博幾乎要忍不住嗤笑出聲。

都這時(shí)候了，還死鴨子嘴硬！

讓太子看圖畫就是新穎的教學(xué)之法？

不知道是哪門子新穎，如果這種方法也叫新穎，那全天下的人都可以教太子讀書了。

還《論語》有所進(jìn)益，真是敢說啊。

李鈺你這是欺君之罪啊！

皇帝聽到李鈺的話，眉頭微不可查地蹙了一下。

他本意是想給李鈺一個(gè)臺(tái)階下，只要李鈺坦太子頑劣，尚需時(shí)日引導(dǎo)，他也不會(huì)過于怪罪。

畢竟太子之前是什么樣子，他心知肚明。

“李鈺，”皇帝的聲音低沉了幾分，還直接喊了名字。

“在朕面前，但講無妨。

太子學(xué)業(yè)就算進(jìn)展稍緩，朕亦知非你一人之責(zé)。”

王文博心中狂喜，陛下這是不信李鈺啊！

廖明昭則是覺得皇帝是真的看重李鈺，李鈺這種明顯的欺君，皇帝居然也還要給他臺(tái)階。

只不過李鈺并不領(lǐng)這個(gè)情，朗聲道：“陛下，臣方才所，便是實(shí)話。太子殿下，確實(shí)學(xué)有所成。”

一旁的蕭貴妃道：“陛下，既然李大人都這么說了，那就考較一下弘兒，看看是不是真如李大人所說。”

興平帝嘆了口氣，心中有幾分不悅。

李鈺啊李鈺，給你臺(tái)階你不下，待會(huì)考較，趙弘答不上來，你肯定會(huì)被參一本。

他也不再多，看向有些緊張的趙弘。

“弘兒，”皇帝的聲音放緩了些，“朕來問你，《論語》有云‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎’，此何解啊？”

王文博屏住呼吸，等著太子出丑。

太子連三百千這種最基礎(chǔ)的啟蒙讀物都背不順暢。

還想弄懂《論語》怎么可能啊！