還有裁剪技術(shù)，這些書還是新的，跟姑父學(xué)的時候，就覺得他們做的款式太老土。所以才買了這么多書籍。

“周星辰，你把這些書籍送去女子三中?！?

物理，化學(xué)，微積分，高等數(shù)學(xué)。電子計算機(jī)技術(shù)。

吳承升在旁邊看著，還有周圍很多學(xué)生，看著我熟練的撿起每一本書籍，準(zhǔn)確的放下。

“這里面很多書籍，就是在大學(xué)畢業(yè)的時候去收到的，再把里面一些無用的拿去賣，剩下的都在這里?！?

在這里差不多清理了幾天，才把這些樹理全部清理出來。

“別貪多嚼不爛，反而害了自己?！?

我又馬不停蹄的趕往軍械制造局，現(xiàn)在里面分為軍用和民用兩個制造行業(yè)，現(xiàn)在他們大力在發(fā)展面粉面條機(jī)，自行車，礦山粉碎機(jī)，現(xiàn)在的弓弩，大刀，長矛之類的已經(jīng)足夠飽和。

“我看你們那個鐵絲制造的怎么樣？”我是直截了當(dāng)?shù)膯枴?

“先生，你過來看看，有什么好的技術(shù)，傳授一下?！?

我看了一下鐵絲，就想把它做成電線，便認(rèn)真的給他們講解起來如何把鐵絲纏繞成電線，又叫大家認(rèn)真的看了一下投影，不懂的地方我再給他講解一下。

“先生，你是不是想把水力發(fā)電機(jī)，用起來。”歐陽晴明也許看出點(diǎn)苗頭。

“對，就是你說的這樣，暫時還不能全部推廣，至少說總統(tǒng)府，醫(yī)學(xué)院，大學(xué)包括你們這兒都可以用上?！?

“歐老，那你知不知道，哪個地方有落差大一點(diǎn)的溪流?！?

“這個不太清楚，要問一下本地人?！睔W陽清明想了一下，覺得都不行。

“先生，要水流多大的呢？”周星宇聽到這樣的話才問道。

“你知道哪兒有是不是？”我想他們經(jīng)常出去拉練的時候，應(yīng)該知道周圍有些什么地形。

“去夾皮溝的時候，我們不是要路過一座山峰嗎，那條溪水行不行？上面還有一段平坦的地方?！?

“那個地方啊，那不是有一二十里地?！?

“差不多吧？”

“行，明天我去看看，叫上吳老他們的學(xué)生?！?

歐陽晴明在旁邊看著我們，不明白為什么要叫上吳老的學(xué)生？

我看見他的模樣就知道是什么問題困擾著他。

“將來我們要成立一個電力部門，但是現(xiàn)在一窮二白，連知識都沒有，先給他來一段，讓他們明白什么是電力?！?

……

吳承升神采奕奕地帶著他的學(xué)生，向山上攀爬，前面有周星辰兄弟倆開路，后面的學(xué)生也不甘落后，很快來到了頂上的那一片平地。

我看了一下這個地方，的確是一個比較理想的位置。

“先生，老師說將來的電力，會給我們這個國家?guī)нM(jìn)發(fā)達(dá)國家，能不能說說。”

我望著這一群學(xué)生，問我年齡差不多甚至還有比我大的。

“電力將來會走進(jìn)家家戶戶，我們的工業(yè)農(nóng)業(yè)不管什么都離不開它，你們現(xiàn)在看的投影它也是用的電力，只是用太陽能把電力儲能儲在電池里面?！?

“電力是如何產(chǎn)生的呢？現(xiàn)在我們跟你說一下，現(xiàn)在這個空間里面，最大的可能性就是用水力的落差和壓力，帶動發(fā)電機(jī)進(jìn)行發(fā)電?！?

我把一段視頻放出來給他們看了一下。

“你們看一下這個水，經(jīng)過這個管道進(jìn)入向下流動的時候，帶動管道里有一個葉輪轉(zhuǎn)動，也能連著發(fā)電機(jī)，它轉(zhuǎn)動的時候就會帶動磁場，磁場產(chǎn)生電流。這樣電就產(chǎn)生了?！?

我從周星辰那兒，拿過來一個手搖發(fā)電電機(jī)。

“你們看一下，這個最直接明了?！蔽揖烷_始搖動轉(zhuǎn)把，上面的小燈就開始亮起來，速度越快，小燈越亮，慢慢的停下來，小燈就熄滅。這是我在舊貨市場淘來的老式的手搖發(fā)電機(jī)，很小巧的。

吳承升和他的學(xué)生，看著我的這個手搖發(fā)電機(jī)，圍繞起來，仔細(xì)的看著這些部件，在經(jīng)過他們原來看過，電力是怎么產(chǎn)生的視頻，現(xiàn)在基本明白了是怎么回事。

“那這電的電力是如何傳輸?shù)哪?？?

“通過電線，現(xiàn)在軍械制造局正在加緊制造，通過電線進(jìn)入家家戶戶，但是現(xiàn)在的電線還不行，只能在高空行走，因為它是裸露的，我那兒還有很多圈電線，上面有一層絕緣膠皮?！?

“為什么要有絕緣膠？”

“電力發(fā)出來的時候有高有低，36伏的，對人體無害。但是如果220伏還380伏，那是會電死人的，你們要記住，千萬別去摸，只能用測電筆，檢測零線與火線，火線帶電，零線是不帶電的。”

“電力學(xué)是一門很大的學(xué)問，將來還有高壓運(yùn)輸，特高壓電力運(yùn)輸，有可能將來把臨江截流，造成一座很大的電力發(fā)電廠?！蔽冶汩_始給他們畫餅。

吳承升帶著學(xué)生就開始實(shí)地查看，在什么地方？開始把溪水截流，在哪兒修一個水力發(fā)電機(jī)組，還要討論電線是如何架設(shè)過去，

這些學(xué)生越討論越有勁，甚至有些覺得他們將來在這行業(yè)，那就是行業(yè)標(biāo)兵。

他們邊討論邊爭論，不懂的時候再問我，結(jié)果越爭辯越明晰，吳承升看著自己這群學(xué)生，也不由的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我看著他們的爭論，心里由衷佩服，這才是一個朝氣蓬勃向上的學(xué)習(xí)范圍。

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