在進(jìn)詔獄之前，解縉預(yù)測(cè)過(guò)很多大事，結(jié)果一一應(yīng)驗(yàn)。

北方農(nóng)事不易，但卻成為了軍事中心和政治中心，此后必然會(huì)從南方找補(bǔ)。

方醒點(diǎn)頭道“漕運(yùn)開(kāi)通在即，從此我大明又多了一個(gè)包袱，越滾越大的包袱。”

任何機(jī)構(gòu)在利益的驅(qū)動(dòng)下，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，必然會(huì)有不少螞蟥吸附在上面，而最終倒霉的還是百姓。

解縉訝然看了方醒一眼，哼道“你倒是知機(jī)，比那幾位都強(qiáng)多了。”

所謂的那幾位，指的就是輔政的那幾位學(xué)士，而且話(huà)里對(duì)胡廣的鄙夷藏都藏不住。

方醒忍笑道;“解先生，咱們還是去看看書(shū)院吧。”

胡廣至今還沒(méi)來(lái)看解縉，這讓方醒對(duì)他的政治立場(chǎng)有了些了解。

來(lái)看解縉是人情，情有可原。

可不來(lái)看解縉卻是政治正確，無(wú)可挑剔。特別是對(duì)胡廣這等輔般的人物來(lái)說(shuō)，政治正確才是最重要的，為此在某些方面妥協(xié)一下也在所不惜。

隔壁的莊上已經(jīng)變成了工地，張淑慧在看到又有大批的金銀入帳后，終于是松口放了些出來(lái)，讓方醒的預(yù)算也寬松了不少。

原先平整的地面上，此時(shí)已經(jīng)多了一排排的磚房，而在閑置的地方，花草終于被方醒取消了。

這不是因?yàn)樯岵坏缅X(qián)……

“為何不種些花草”

看到這些以后的校舍，解縉的眼中帶著回憶和留戀。

方醒把他扶過(guò)去，一邊看著那些修繕屋頂?shù)哪凶釉谏w瓦片，一邊介紹著自己的思路。

“解先生，我覺(jué)得吧，以其把這里變成花園，還不如把它變成個(gè)農(nóng)莊。”

解縉的精神好了些，他好奇的道“你這是想讓學(xué)生們種地勞其筋骨”

方醒不再去測(cè)試解縉的智商，就坦然道“不完全是，到時(shí)候還會(huì)有我那邊的莊戶(hù)來(lái)指導(dǎo)他們干活。”

說(shuō)到教育模式，解縉顯得有些傾向于傳統(tǒng)，就是那種頭懸梁、錐刺股的方式。

“方醒，學(xué)業(yè)為重啊！”

方醒搖搖頭，“解先生，恕我直，一天到晚都在學(xué)習(xí)，那樣教出來(lái)的學(xué)生缺乏靈動(dòng)，而且手無(wú)縛雞之力，四體不勤，五谷不分，學(xué)出來(lái)能干嘛整天之乎者也嗎”

說(shuō)完方醒就瞟了解縉一眼，可解縉對(duì)這種試探并沒(méi)有動(dòng)怒，而是笑道“你莫要以為老夫是腐儒，當(dāng)年能玩的老夫都玩過(guò)了。”

可你是天才啊！

方醒笑道“不只是農(nóng)事，我還準(zhǔn)備讓他們學(xué)學(xué)格物，親自去打造些東西。”

“格物”

解縉有些興趣“可有課本晚些時(shí)候給老夫一本。”

方醒忍住得意道“不只是格物，數(shù)學(xué)、化學(xué)都有，還有地理課。”

“你這是要……”

解縉意味深長(zhǎng)的看著方醒，就在方醒以為他會(huì)說(shuō)些‘玩物喪志’、‘雜學(xué)’等話(huà)時(shí)，他卻釋然的道“老夫自小為人所艷羨，及長(zhǎng)，恃才傲物，目中無(wú)人，老夫早知儒學(xué)之缺陷，只不過(guò)卻無(wú)革新之心，整日忙于機(jī)心……”

這位老先生大徹大悟了嗎

解縉這等人可不會(huì)輕易的自我批評(píng)，所以方醒就試探道“解先生，學(xué)院的課程就是這幾項(xiàng)，還有就是儒學(xué)，不知先生可否屈就。”

山長(zhǎng)一職方醒當(dāng)仁不讓?zhuān)煺盎鶎?huì)是鎮(zhèn)山之寶，作為吉祥物出現(xiàn)。

在這種時(shí)候，方醒也必須要政治正確，要把朱瞻基，或是朱棣供起來(lái)。

s