下課后，馬蘇被人圍在了中間，連高景琰都被堵住了。

“馬師兄，那月亮是怎回事呢”

“月亮只是反射了太陽(yáng)的光，大家可以去關(guān)注一下，比如說(shuō)中午烈日之下，大家出去是不是覺(jué)得眼睛都睜不開(kāi)了這就是太陽(yáng)的光被地面和其它物體反射導(dǎo)致的……”

“……”

王輔沒(méi)能擠進(jìn)去，可他聽(tīng)著馬蘇那簡(jiǎn)單易懂的回答，再想想自己一天之乎者也的苦讀圣賢書，學(xué)了什么

我學(xué)到了什么

王輔陷入了沉思，不少來(lái)聽(tīng)課的人也在沉思。

馬蘇看到這個(gè)場(chǎng)景就停下來(lái)，“恩師說(shuō)過(guò)，儒學(xué)自有它的好處，可終究偏頗，不足以窮究一生。那是個(gè)陷阱，再往下就是和佛道差不多的陷阱，可以歸于哲學(xué)的范疇，那就是陽(yáng)春白雪。”

“而我們更多的人需要的是實(shí)用，什么是實(shí)用日常百事就是實(shí)用，能幫助我們更好的理解周圍的一切就是實(shí)用，能幫我們更好的提升生存能力的就是實(shí)用，所以儒學(xué)要學(xué)，但不可深學(xué)！”

人群漸漸散去，馬蘇對(duì)今天的教學(xué)很滿意，看到王輔還沒(méi)走，就問(wèn)道“可是還有不解的地方嗎”

王輔抬頭道“馬師兄，我覺(jué)得有些迷茫，對(duì)于儒學(xué)，我自束發(fā)始就已經(jīng)開(kāi)始了學(xué)習(xí)，可今日你這么一說(shuō)，回頭一想，我覺(jué)得自己就學(xué)到了一些道理，可道理終究是不能讓人吃飽飯的啊！”

“朝聞道，夕死可矣！這是不少人提倡的學(xué)習(xí)態(tài)度。”

馬蘇溫道“世間萬(wàn)物終究有其規(guī)律所在，而儒學(xué)卻對(duì)人的道德提出了要求，要求人人都做君子，可這并不現(xiàn)實(shí)，也就是說(shuō)，我們都在學(xué)習(xí)一個(gè)明知自己辦不到的學(xué)識(shí)，并為之頭懸梁，錐刺股，這是在為何”

“白費(fèi)功夫！”

王輔若有所思的道。

馬蘇笑了笑“恩師對(duì)此有一個(gè)看法，他說(shuō)師法前人，這就是儒家最大的敗筆！徒不必不如師，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，推陳出新，這些都在教導(dǎo)我們勇于求索。可千年以降，儒家還抱著那幾本書，追捧著前人的思想，這是守舊，而歷史規(guī)律告訴我們，守舊必然會(huì)落后，落后必然會(huì)挨打！”

送走了王輔，馬蘇在房間里轉(zhuǎn)圈，活動(dòng)著有些發(fā)酸的身體。

高景琰在記筆記，他覺(jué)得自己懂的東西太少了，和馬蘇相比，他還只是個(gè)初學(xué)者。

“師兄，小弟覺(jué)得自己不行啊！”

馬蘇止住腳步道“你無(wú)需擔(dān)心，你在物理上有些天賦，數(shù)學(xué)也不差，自然能輔導(dǎo)他們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。”

高景琰赧然的道“可他們聽(tīng)了你的課，到時(shí)候會(huì)不會(huì)覺(jué)得小弟的課沒(méi)意思呢”

“那不一樣。”

馬蘇又開(kāi)始了轉(zhuǎn)圈，邊轉(zhuǎn)邊道“老師說(shuō)了，讓我一開(kāi)始就要把這些學(xué)生們都給鎮(zhèn)住，然后再恢復(fù)正常的功課教學(xué)。”

高景琰想起從方醒那里聽(tīng)過(guò)的一個(gè)詞，就問(wèn)道“師兄，是殺威棍嗎”

馬蘇也不諱“對(duì)，就是殺威棍，先讓他們都變乖些，然后才好灌輸。”

在大明教授科學(xué)，不鎮(zhèn)住這些從小就被灌輸‘萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高’的學(xué)生，方醒覺(jué)得教學(xué)的效果會(huì)打折扣。

而這里的讀書，指的就是儒學(xué)！

這就是壟斷！

壟斷學(xué)識(shí)傳播權(quán)的儒家就是一個(gè)龐然大物！

而方醒派了馬蘇兩人過(guò)來(lái)，就是想在這個(gè)龐然大物的身上割開(kāi)一個(gè)小口子。

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