“下官謹記于公教誨。”李瑾躬身應道。他知道于志寧是真心為他好，提醒他初入新環境要低調、要學習、要融入。

當日午后，李瑾便換上了校書郎的青色官袍（正九品上服青），前往位于皇城承天門街東側、門下省北鄰的秘書省衙門報到。

秘書省衙門氣象與將作監截然不同。少了匠作區的喧囂與煙火，多了幾分靜謐與書香。庭院深深，古柏參天，廊廡下堆滿書卷的庫房隱約可見，空氣中彌漫著紙張、墨香與陳舊典籍特有的氣息。來往的官吏，無論年長年少，大多舉止從容，談吐文雅，帶著士人特有的清貴氣質。

李瑾首先拜會了秘書監（從三品）和兩位秘書少監（從四品上）。秘書監是位年過六旬、德高望重但已不太管具體事務的老臣，對李瑾這個“陛下特簡”的校書郎只是例行勉勵幾句。兩位少監，一位姓孔，出自山東孔氏，以經學見長，態度溫和但保持距離；另一位姓王，出身太原王氏，文采風流，對李瑾這個“奇人”似乎頗有興趣，問了幾句關于“明玻”、“新紙”的事，但也僅限于好奇。

接著，李瑾被引至“著作局”（秘書省下屬機構，掌修國史、撰碑志等，校書郎多在此輪值）所在的院落，與同僚們見面。著作局內約有校書郎、正字等官員十余人，見李瑾到來，神色各異。有好奇打量者，有不屑一顧者，也有面無表情、例行公事者。一位年約四旬、資歷最深的校書郎負責為李瑾介紹情況，安排具體事務。

“李校書，既入著作局，便需知曉規矩。吾等職責，主要是校勘秘書省所藏圖籍，糾謬補缺，撰寫提要。另有修史、撰碑之務，由上官分派。你新來，可先從基礎的校書做起。此處是部分待校的《漢書》及注疏，你先拿去看，按格式校讎，若有疑義，可標注出來，大家商議。”資深校書郎指著一堆高高的書卷，語氣平淡。

李瑾拱手道謝，并無異議。他知道，這是給他這個“新人”的下馬威，也是最基礎的考驗。校書看似枯燥，卻最能體現一個人的學識功底、耐心和嚴謹程度。若連這關都過不了，以后在秘書省更難立足。

他當即在分配給自己的那張靠窗的書案后坐下，鋪開紙張，備好筆墨，取過一卷《漢書》，開始一字一句地校讀起來。他擁有超越時代的見識，對唐代典籍的具體細節或許不如這些皓首窮經的專家，但他邏輯清晰，思維縝密，對文字、史實、典章制度的理解常有獨到角度。加之他性情沉靜，耐心極佳，很快就沉浸其中，遇到不確定或疑似有誤之處，并不妄下斷語，而是先用小字標注在一旁，并查閱相關工具書（如《說文解字》、《爾雅》等）和其他版本。

他的專注與沉穩，漸漸讓一些原本帶著審視目光的同僚稍感意外。原以為這個以“奇技”聞名的家伙會心浮氣躁、不堪此任，沒想到竟能坐得住冷板凳，而且看其標注，雖偶有“新奇”之見，卻也并非毫無根據的臆斷。

數日下來，李瑾準時點卯，埋首校書，寡少語，對同僚客氣有禮，絕口不提將作監事務，更不顯擺任何“奇談怪論”。閑暇時，他也主動向幾位學問扎實的同僚請教典籍疑難，態度誠懇。漸漸地，著作局內那種隱隱的排斥與疏離感，淡去了不少。至少，表面上的和氣是維持住了。

然而，李瑾并未真的將自己局限于故紙堆。他有“以備顧問”的職責，這意味著他有機會接觸到更廣泛的政務信息。他利用校書郎可以調閱秘書省大量藏書（包括部分前朝檔案、地理圖志、外藩記錄）的便利，開始有目的地搜集、閱讀關于海外諸國、邊疆地理、物產民俗、歷代經濟政策、乃至軍事地理的記載。他讓李福從宮外悄悄帶來一些工坊整理的海商見聞錄、以及張遂等人幫忙繪制的初步星圖、簡易海圖草圖，在值房內秘密對照、補充、修正。

他敏銳地發現，秘書省所藏的“外藩圖志”大多陳舊、模糊，且充滿神話想象色彩，對西域以西、南海以南的記載更是語焉不詳。而海商帶來的信息雖然零碎，卻更加具體、鮮活。一個大膽的想法，開始在他心中醞釀——他要利用秘書省的條件和皇帝“以備顧問”的許可，系統整理、繪制一幅超越這個時代認知的、盡可能準確的“世界寰宇圖”，并以此為基礎，向皇帝和朝廷，更直觀、更有力地闡述他的“開拓海洋”、“經略四方”戰略。

這需要時間，需要更多的資料，也需要極為謹慎的操作。他必須繼續扮演好“校書郎”的角色，贏得更多同僚的認可，甚至獲得秘書省長官的些許支持，才能更順利地調用資源，進行這項秘密而又意義非凡的工作。

白日，他是埋首古籍、沉穩謙遜的秘書省校書郎；夜晚，他是指點工坊、規劃“試點”的將作監少監；而在更深的靜夜，他則是那個憑借千年智慧、悄然為這個帝國描繪全新世界圖景的孤獨先行者。

入職秘書省，對李瑾而，不是離開了“實學”的陣地，而是登上了一個能瞭望更遠、謀劃更深的瞭望塔。在這里，他將把“實學”的根基，與“經世”的視野結合起來，為下一次更震撼的“獻禮”，積蓄力量。

長安的春意漸濃，秘書省庭院的古柏也抽出新綠。李瑾坐在書案后，窗外光影移動，映照著他沉靜而專注的側臉。手中朱筆在校勘一本《西域圖記》，腦中卻在勾勒著萬里波濤與陌生大陸的輪廓。兩種身份，兩個世界，在此刻，在這個年輕的穿越者身上，奇異地交融，并指向同一個充滿挑戰與希望的未來。

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