“霸道，王道，皆治世之道，然霸道太過激烈，雖然見效極快，但也容易引起反抗。”

“相反王道雖然見效慢，但勝在穩(wěn)妥，后勁十足。”

“行霸道者，可不計較一時后果，方能用這唯才是舉之法求賢。”

“主公既然行使的是王道，自然也就沒有必要去效仿曹操霸道之事，堅持本心，走自己的路，才是真理。”

張明的話，讓劉備頻頻點頭。

眼見已經(jīng)明確了劉備所走之路，打消了劉備心中最后一絲疑慮，張明這才給到了自己早就在腦海中構(gòu)劃許久的解決方案。

“其實人才一道，自古以來，除了招攬之外，還有一途，便是培養(yǎng)。”

“古之圣人收徒，講學、游學的過程，就是培養(yǎng)人才的過程。”

“如今的鹿門書院，學科分類詳盡，即可培養(yǎng)全才，也能培養(yǎng)專業(yè)人才，再有一到兩年，便能初見成效。”

“明年，書院的模式將優(yōu)先覆蓋州治，郡治，優(yōu)先面向寒門子弟，打破世家私學的壟斷，這是其一。”

“其二，培養(yǎng)過程，其實就是一個選擇的過程，擇其品學兼優(yōu)者，去其好逸惡勞者。”

“其三，等學院派士子數(shù)量漸漸多起來，能夠和世家子弟分庭抗禮之時，主公認為，那個時候入仕的制度，仍然還用舉薦的方式，還合適嗎？”

“這個……”

劉備一臉懵逼。

說實話，這個問題他還真的從來沒有想過，畢竟舉孝廉的制度，是他從出生到現(xiàn)在，一直沿用的，是刻入骨髓的。

雖然他自己也說了，經(jīng)歷了桓靈之亂，舉孝廉已名存實亡，但他也沒有想過要更改制度，只是想著漢室復興后，重回正軌而已。

張明聞，只能換了個說法。

“或者說，主公認為，人才的舉薦，還應當掌握在郡國手中嗎？”

“郡國背后，實際舉薦的，難道不是世家嗎？”

“那么這些人被舉薦為官后，到底是在為國家效力，還是在為家族謀私呢？”

張明話音落下，一連三問，將劉備徹底問愣住了。

他低著頭，仔細思索去想張明的意思。

緊接著，劉備緩緩抬頭，眼中有了一抹明悟，堅定道：“備明白了，人才的選拔，應該牢牢掌握在國家手中。”

“但，舉薦乃古來之例，備該如何做呢？”

經(jīng)過張明的引導，劉備終于明悟。

見目的達成，張明也知道，是時候?qū)㈤_科取士的事情，提前向老劉透露一些了。

不然真等到那一天，他怕老劉毫無準備，與其到時候手忙腳亂，不如從現(xiàn)在開始就步步為營。

“主公，明有一法，名為科舉。”

張明羽扇輕搖，微微一笑，“等書院普及到各州縣，隨著修典的深入，越來越多經(jīng)典都會印刷成冊，發(fā)往各地。”

“那時讀書的人，將不再只有世家寒門，甚至商賈富農(nóng)之家，也會慢慢多出許多讀書之人。”

“到那時，主公便可行科舉取士之法！”

聽著張明描述的宏偉藍圖，劉備眼眸明亮，忍不住問道：“還請知漢教我，何為科舉？”

“這科舉之法，其實不難。”

張明清了清嗓子，不再賣關子，開始滔滔細說來，“首先，這科舉的核心，便是將人才的選拔，覆蓋到天下讀書人。”

“同時，將最終的決定權(quán)，直接交給了由主公任命的官員，以及主公自己！”

劉備身軀一震，感到有些匪夷所思，心想還能這么玩？

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