但陸遜了解張明,他知道張明提出蠻人治蠻,肯定暗藏玄機,并且讓蠻人治蠻的前提條件,必定是蠻人受朝廷節制。
只是他不知道,具體到底該怎么做。
蠻人治蠻,簡直異想天開!
可提出來的人,卻是張明,所以陸遜遲疑了。
“伯可是擔心,五溪蠻自立成國?”
張明點出陸遜擔憂,陸遜連連點頭。
張明微微一笑,羽扇輕搖,解釋道:“蠻人治蠻,當然不是一蹴而就之事。”
“首先,籠絡和示好五溪蠻,只是第一步,也是我們此次詔安的目的。”
“其次,達成這一目的后,可讓五溪蠻中年輕有為者,德高望重者,皆入鹿門書院進修。”
“當他們見識了襄陽的繁華,接受到了更先進豐富的思想,自然就會產生改變。”
“最后,讓這一批人,成為治理五溪蠻的人,由朝廷授官,并在五溪蠻地區建設學校,從而形成循環。”
“朝廷唯一需要管制的,只是五溪蠻的士兵,最終只需要將這些士兵變成朝廷的官軍,五溪蠻自然可定!”
聽了張明的完整計劃,陸遜久久不能平復。
語難以形容,陸遜只感覺,張明簡直神了,連這種方法都能想到。
以前或許很難達成,但自從月英紙,印刷術,讓各種典籍普及之后,讀書的門檻大幅降低。
再加上陸遜也是親自在鹿門書院中讀過書的人,深知學校的可塑性,他并不懷疑,這些蠻人在學院學習后,不會被潛移默化地改變。
并且張明直指核心問題,那就是五溪蠻的士兵。
當五溪蠻整體文化提高,并且在那些接受過教育的蠻人管理后,只要稅收合理,五溪蠻的確沒有反叛的理由。
那個時候,就算是五溪蠻蠻王有野心,可接受過教育,過上了好日子的五溪蠻人,恐怕也不會盲目跟從了。
想通這一切,陸遜眼眸明亮,深深拜了下去。
“軍師之謀,遜敬服!”
張明扶起陸遜,目光深邃,蠻人治蠻這一方案,其實并非他自己所創。
宋朝開始,宋廷就用許官,賜爵的方式,籠絡了許多五溪蠻各部族的長老,族長,然后才用共治的方式治理五溪蠻,取得了一定效果。
到南宋嘉泰三年,湖南安撫趙彥勵提出:
“應該選擇文武雙全,又被瑤人(即五溪蠻人)所信服者,立為酋長,并讓他自己任命下屬官員,以鎮撫瑤人。”
“由于這樣選出來的人,非常了解熟悉瑤人,又得瑤人信服,所以才能制服瑤人,不出五年,就能見效。”
“如此選出來的酋長既榮顯其身,又取重鄉曲,便會更加自愛,同時酋長又是朝廷選出來的,他自然也會為朝廷盡忠。”
“用酋長這樣的虛名換取瑤人平定的實利,以蠻獠治蠻獠,這才是安邊上策。”
當時宋寧宗趙擴采納,自此后五溪蠻漸漸安定,甚至從瑤人中,還出過不少舉子,到元朝以后,“五溪蠻”一詞,已鮮有所聞。
五溪蠻地的蠻民起事,也已經差不多演變成單一的少數民族起義了。
最后,張明目光灼灼,看向陸遜道:“正因為要達成我剛剛所說,所以我才要親自去會一會蠻王沙摩柯,哪怕明知其中有詐。”
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