張明目光遠(yuǎn)眺，似趟過(guò)泱泱時(shí)光長(zhǎng)河，看著那無(wú)可避免的亂世，嘆了一口氣道：“還不是時(shí)候！”

不是張明不想。

貿(mào)然實(shí)施科舉，遭受世家大族反對(duì)倒是小事，怕就怕，開(kāi)始科舉后，天底下壓根就沒(méi)有這么多的讀書人，那就真成一紙空談了。

尤其是，現(xiàn)在科舉，用腳想都能想到，應(yīng)考的絕對(duì)全都是世家子弟。

如此一來(lái)，豈不是變相增長(zhǎng)了世家的實(shí)力？

這么損己利人的事，張明又不傻，怎么可能去做？

正因?yàn)閺埫髅靼祝@個(gè)時(shí)代要想讀書是多么困難，讀書人是多么少。

所以他才會(huì)發(fā)明月英紙和活字印刷術(shù)，大力發(fā)展教育，改良鹿門書院，主持編修大典，為的就是先將襄陽(yáng)打造成天下文化中心，接著輻射劉備治下各地，影響曹操和袁紹，讓他們爭(zhēng)相效仿。

如此，先讓讀書人的基數(shù)提升。

這需要時(shí)間，張明之前定下的，是十年！

可是這十年間，他不可能還繼續(xù)沿用此前的察舉制，先不說(shuō)曹操那邊都已經(jīng)發(fā)布求賢令了，單說(shuō)漢末的察舉制已經(jīng)爛在骨子里，成為世家門閥壟斷仕途的工具這一點(diǎn)，他就不會(huì)用。

因此，有承上啟下作用的九品中正制，就是現(xiàn)在最合適的人才選拔制度！

聽(tīng)張明說(shuō)完原因，陳群不禁豁然開(kāi)朗。

如果說(shuō)九品中正制是他對(duì)天下讀書人，對(duì)天下寒門打破世家門閥壟斷壁壘的一把利刃，那張明的科舉制，無(wú)疑是萬(wàn)柄重錘！

他相信，科舉制一定能夠打破壁壘，讓他看到了另外一種實(shí)現(xiàn)理想的可能！

良久，陳群才從震驚中平復(fù)過(guò)來(lái)。

對(duì)張明這個(gè)目前還只在述說(shuō)中的想法，不僅心生向往，道：“若當(dāng)真如此，何愁寒門不興？何愁天下不興！”

見(jiàn)他動(dòng)容，張明也是微微一笑，說(shuō)道：“其實(shí)科舉一事，也不是我無(wú)意中想到的，而是聽(tīng)了長(zhǎng)文九品中正制后，為順應(yīng)將來(lái)趨勢(shì)擬定的。”

這句話是真的，畢竟科舉就是承接的九品中正制。

只不過(guò)張明是因?yàn)橄戎惾河植皇牵月?tīng)起來(lái)覺(jué)得有些虛無(wú)縹緲。

但張明這么說(shuō)的目的，當(dāng)然是為了讓陳群卯足了精神頭好好干。

否則陳群知道九品中正制早晚要廢，又認(rèn)為科舉制是張明提出的，不怎么上心的話，到時(shí)候所有的工作，豈不是全都要落在張明自己身上了？

這可不是張明小人之心，實(shí)在是防微杜漸。

更何況，讓陳群從一個(gè)旁觀者，變成一個(gè)參與者，才能激發(fā)陳群的主觀能動(dòng)性，這也叫用人之道，張明當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過(guò)這樣的機(jī)會(huì)。

果然，陳群一臉茫然，“不知知漢為何有此一說(shuō)？”

張明當(dāng)即列出了三個(gè)原因。

第一個(gè)，就是九品中正制的吸引力。

“長(zhǎng)文，商人逐利，世家謀權(quán)，自古以來(lái)便是如此。”

“其實(shí)一開(kāi)始，察舉制同樣能夠?yàn)槌⑦x賢任能，為何到如今成為了世家的工具？”

“拋開(kāi)先帝的問(wèn)題不提，士族想要的東西，是家大業(yè)大的實(shí)際利益，而不是名正順的虛談。”

“因此改革人才選拔，九品中正制的施行，世家門閥不僅能夠接受，他們還能看到其所帶來(lái)的巨大吸引力，這就足夠讓世家重視了。”

陳群點(diǎn)了點(diǎn)頭，這沒(méi)毛病，當(dāng)時(shí)他想到這九品中正制時(shí)，便考慮到了世家門閥的接受度。

第二個(gè)，就是九品中正制的公平性。

“中正是人，人就有欲望，更不要說(shuō)這些人，皆為世家之人。”