但陸遜了解張明，他知道張明提出蠻人治蠻，肯定暗藏玄機，并且讓蠻人治蠻的前提條件，必定是蠻人受朝廷節制。

只是他不知道，具體到底該怎么做。

蠻人治蠻，簡直異想天開！

可提出來的人，卻是張明，所以陸遜遲疑了。

“伯可是擔心，五溪蠻自立成國？”

張明點出陸遜擔憂，陸遜連連點頭。

張明微微一笑，羽扇輕搖，解釋道：“蠻人治蠻，當然不是一蹴而就之事。”

“首先，籠絡和示好五溪蠻，只是第一步，也是我們此次詔安的目的。”

“其次，達成這一目的后，可讓五溪蠻中年輕有為者，德高望重者，皆入鹿門書院進修。”

“當他們見識了襄陽的繁華，接受到了更先進豐富的思想，自然就會產生改變。”

“最后，讓這一批人，成為治理五溪蠻的人，由朝廷授官，并在五溪蠻地區建設學校，從而形成循環。”

“朝廷唯一需要管制的，只是五溪蠻的士兵，最終只需要將這些士兵變成朝廷的官軍，五溪蠻自然可定！”

聽了張明的完整計劃，陸遜久久不能平復。

語難以形容，陸遜只感覺，張明簡直神了，連這種方法都能想到。

以前或許很難達成，但自從月英紙，印刷術，讓各種典籍普及之后，讀書的門檻大幅降低。

再加上陸遜也是親自在鹿門書院中讀過書的人，深知學校的可塑性，他并不懷疑，這些蠻人在學院學習后，不會被潛移默化地改變。

并且張明直指核心問題，那就是五溪蠻的士兵。

當五溪蠻整體文化提高，并且在那些接受過教育的蠻人管理后，只要稅收合理，五溪蠻的確沒有反叛的理由。

那個時候，就算是五溪蠻蠻王有野心，可接受過教育，過上了好日子的五溪蠻人，恐怕也不會盲目跟從了。

想通這一切，陸遜眼眸明亮，深深拜了下去。

“軍師之謀，遜敬服！”

張明扶起陸遜，目光深邃，蠻人治蠻這一方案，其實并非他自己所創。

宋朝開始，宋廷就用許官，賜爵的方式，籠絡了許多五溪蠻各部族的長老，族長，然后才用共治的方式治理五溪蠻，取得了一定效果。

到南宋嘉泰三年，湖南安撫趙彥勵提出：

“應該選擇文武雙全，又被瑤人（即五溪蠻人）所信服者，立為酋長，并讓他自己任命下屬官員，以鎮撫瑤人。”

“由于這樣選出來的人，非常了解熟悉瑤人，又得瑤人信服，所以才能制服瑤人，不出五年，就能見效。”

“如此選出來的酋長既榮顯其身，又取重鄉曲，便會更加自愛，同時酋長又是朝廷選出來的，他自然也會為朝廷盡忠。”

“用酋長這樣的虛名換取瑤人平定的實利，以蠻獠治蠻獠，這才是安邊上策。”

當時宋寧宗趙擴采納，自此后五溪蠻漸漸安定，甚至從瑤人中，還出過不少舉子，到元朝以后，“五溪蠻”一詞，已鮮有所聞。

五溪蠻地的蠻民起事，也已經差不多演變成單一的少數民族起義了。

最后，張明目光灼灼，看向陸遜道：“正因為要達成我剛剛所說，所以我才要親自去會一會蠻王沙摩柯，哪怕明知其中有詐。”

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