收下了劉仁和周不疑后，兩人也不用繼續躲在儲藏室里面了。

張明為兩人安排了單獨的房間，并且調派侍衛護衛。

之后的路上，張明又多了一件事情，那就是教導劉仁和周不疑。

其實真正打動張明的，就是劉仁展露出的志向。

雖然他只有十歲，但古人早熟，既然劉仁有這樣的雄心壯志，作為他的師父，肯定也要給予支持。

他也不想，劉仁最后成為一個籠中之鳥。

于是每天張明都會抽個時間，把劉仁和周不疑帶進自己的艙室，悉心教導。

對劉仁，張明主要是培養他的大局觀，對周不疑，張明培養的，則是對方的情報分析能力。

在劉仁的面前，有一張地圖，以及一個沙盤。

張明指著地圖，輕聲問：“小仁，你看，我軍現在在哪兒？”

劉仁眼睛閃著光芒，答道：“師父，在宛城至新野一線。”

張明點點頭，繼續問道：“那么，你認為宛城之戰的結果如何？關羽將軍的優勢劣勢分別是什么？”

原來，張明正在和劉仁進行實戰模擬，背景便是曹操南下，攻取宛城。

不過在這場模擬下，關羽兵力只有兩萬步兵和一萬騎兵。

劉仁稍作思考，認真回道：“宛城乃是南陽郡治，位置重要，但我軍水軍強大，應該靈活運用水軍優勢。”

“不過，曹軍若從汝南南下，以騎兵之利，野戰必不可免，那關羽將軍可能會有一番苦戰。”

“因此若曹操當真起十萬大軍南下，且關羽將軍只能動用三萬大軍，我認為，應該堅守待援。”

“憑借水軍不讓我方斷糧，憑借宛城堅城固守等待援軍。”

說完，劉仁一臉期許地看向張明。

不料張明先是點了點頭，之后又搖了搖頭。

“小仁，你能認識到關羽將軍會有一番苦戰，卻是不錯。”

“不過你不該固守待援，而是應該放棄宛城，利用水軍優勢，守住漢水以北的重鎮樊城。”

“并且主動后撤還有一個好處，就是能夠拉長敵軍補給，從而騎兵才有尋找伏擊敵軍糧道的機會。”

張明笑了笑，繼續道：“為帥者，不該在乎一地一戰的勝負，更要關注整個戰局的聯動。”

“荊州與揚州，乃是我方進退的關鍵，只要水軍不敗，便可使我軍掌握戰線主動。”

劉仁聽后，眼中露出欽佩，堅定地說道：“我明白了。”

“宛城之戰，不單是一城一池的得失，而是牽一發而動全身的關鍵。”

“我應學會站在更高的角度看問題，考慮全局的勝負，而不該在意一時得失。”

張明撫須而笑，很是滿意：“你能如此想，為師甚是欣慰。”

劉仁端端正正地坐著，目光炯炯：“師父教導的是，弟子必不負所托。”

另一邊，周不疑坐在幾案前，眉頭微微皺起，面前是一份份記錄著各種不同內容的情報。

張明站在他身后，輕輕咳了一聲。