歸魯?shù)能?chē)隊(duì)停留在路邊，氣氛因?yàn)樘炷簧系膬?nèi)容逐漸凝固。

性情最是直爽的子路，當(dāng)即就按住了劍柄，怒目圓睜。

“胡亂語(yǔ)！”

“這后世之人，怎敢如此污蔑老師！”

車(chē)隊(duì)中的其他弟子亦是面露慍色，交頭接耳，議論紛紛。

天幕上滾動(dòng)的彈幕更是火上澆油。

“誤國(guó)？”

“吃人？！”

子夏年輕氣盛，他不敢相信自己的耳朵，這些字眼簡(jiǎn)直是對(duì)他們畢生所學(xué)最惡毒的詛咒。

“荒謬！簡(jiǎn)直荒謬絕倫！”

“我等追隨老師，所學(xué)乃是仁義禮智，是恢復(fù)周禮，是為天下求太平，何來(lái)‘誤國(guó)’一說(shuō)！”

“這后世之人，定是受了蒙蔽，才會(huì)說(shuō)出這等無(wú)知之！”子游亦是滿面漲紅，憤憤不平。

弟子們的怒火幾乎要將車(chē)頂掀翻，他們感覺(jué)自己的信仰和人格，都遭受了前所未有的踐踏。

就在這時(shí)，一直沉默聆聽(tīng)的孔丘，淡淡開(kāi)口。

“吵鬧何用？”

喧沸的人群瞬間安靜下來(lái)。

所有弟子都望向他們的老師，眼中帶著委屈與不甘。

“老師，您聽(tīng)聽(tīng)這天幕所，這簡(jiǎn)直……”子路性急，忍不住開(kāi)口。

孔丘擺了擺手，打斷了他。

“茍有過(guò)，人必知之。”

“后世之人與我等素未謀面，卻能下此定論，必有其緣由。一味動(dòng)怒，于事無(wú)補(bǔ)，更無(wú)法改變他人的論斷。”

“何不靜心思考，其何來(lái)？”

夫子的話語(yǔ)如同一盆涼水，澆熄了弟子們心頭的燥火。

是啊，生氣有什么用呢？

天幕遠(yuǎn)在天邊，后世之人遠(yuǎn)在千年之外，他們就算氣炸了肺，也無(wú)法與對(duì)方辯駁一二。

眾人沉默下來(lái)，開(kāi)始強(qiáng)迫自己冷靜思考。

片刻之后，子夏率先開(kāi)口。

“弟子斗膽猜測(cè)，天幕方才提及‘罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)’，還提到了一個(gè)叫董仲舒的人。”

“這是否說(shuō)明，在后世老師的學(xué)說(shuō)被稱為儒學(xué)，后來(lái)的君王采納了我們的學(xué)說(shuō)，并將其奉為正統(tǒng)？”

子夏的話讓眾人一愣。

這不正是老師一直以來(lái)奔走列國(guó)，所求之事嗎？

這是好事啊！

如果儒學(xué)成為了天下唯一的顯學(xué)，那便是實(shí)現(xiàn)了老師“道行天下”的畢生夙愿。

可為什么，后世之人對(duì)此事的評(píng)價(jià)，竟是如此的惡毒？

“子夏所有理。”能善辯的子貢接過(guò)話頭，他的思緒轉(zhuǎn)得飛快，“但其中矛盾也正在于此。”

“若我儒家學(xué)說(shuō)真為君王所用，安定天下，那后人理應(yīng)感念師恩，為何反出‘誤國(guó)’之惡？”

“弟子以為，關(guān)鍵在于，后世之人似乎有意將‘儒學(xué)’，與老師本人分割開(kāi)來(lái)。”

“這，又是為何？”

他一字一頓，問(wèn)出了最核心的問(wèn)題。

“或許是……”一直沉默的曾參，此刻猶豫著開(kāi)口，“老師的學(xué)說(shuō)，在流傳至后世時(shí)，發(fā)生了改變？”

他看向眾人，繼續(xù)分析：“天幕屢次提及董仲舒此人，語(yǔ)間似乎皆因他而起。很可能，就是此人為了迎合當(dāng)時(shí)的君主，擅自更改了老師的教誨！”

“什么？”

“更改老師的學(xué)說(shuō)？”

子路第一個(gè)跳了起來(lái)。

“老師的行，我等皆有記錄，成書(shū)之后，天下共覽，如何能改？”

“師兄此差矣。”子張立刻反駁，“文字雖定，但解讀之法卻在人心。同一句話，不同的人便有不同的理解。”

“若那董仲舒身居高位，以其解讀為正統(tǒng)，天下人習(xí)之久矣，自然會(huì)認(rèn)為那就是老師的本意。”

一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論就此展開(kāi)。

弟子們各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)論不休。

孔丘靜靜地聽(tīng)著，并未插話，直到他們的聲音漸漸平息，才緩緩開(kāi)口。