李斯的心頭猛地一跳，繼續(xù)向下看去。

“其一，約法省刑，寬緩民力。”

“秦法密如秋毫，苛如猛虎。昔日爭霸，以法驅(qū)民耕戰(zhàn)，故不敢怠慢。”

“今六國已滅，黔首疲敝，若仍行峻法，動(dòng)輒連坐，則民心惶惶，生亦何歡？”

“臣請奏，刪繁就簡，除夷三族、連坐之苛條。保留盜、賊、殺傷之律以安社稷，除去逼民過勞之令以養(yǎng)生息，非大奸大惡不加刑戮，使天下黔首得以喘息……”

“……”

“其二，廣賜爵位，納粟實(shí)倉。”

“二十等爵，乃虎狼之師所恃。然天下一統(tǒng)，戰(zhàn)事漸息，首級(jí)難得。若百萬帶甲之士無處晉升，必生怨懟。”

“臣請奏，逢大慶則賜民爵一級(jí)，使公士、上造遍于閭左，爵位雖隆而勢自輕。且開“納粟拜爵”之途，富戶輸糧于邊，即賜虛爵。”

“如此，既實(shí)太倉之儲(chǔ)，又稀軍功之貴，使爵位止于榮寵，不復(fù)為亂世之資……”

“……”

“其三，察舉賢良，另辟仕途。”

“昔日選官，唯首級(jí)是論。今馬放南山，若無新途，則英杰沉淪下僚，恐生異心。”

“治天下者，非必勇夫，而在能吏。臣請奏，立“察舉”之法。令郡守歲貢“孝廉”、“賢良”之士于咸陽。不論軍功，唯看德行、才干。使天下豪杰由“爭功于沙場”轉(zhuǎn)為“修德于鄉(xiāng)里”，收天下之心入彀中……”

“……”

“其四，設(shè)學(xué)養(yǎng)吏，以文易武。”

“秦制以吏為師，然多為刑名獄吏。治亂世用刀筆，治平世須經(jīng)術(shù)。”

“臣請奏廣設(shè)學(xué)室，立太學(xué)于咸陽。不僅教律令，更授治國安邦之術(shù)。拔擢通曉經(jīng)義、明理達(dá)變之士充任公卿。如此，則武夫氣奪，文吏道長，暴戾之氣自消……”

“……”

“其五，爵官分離，權(quán)歸廟堂。”

“高爵必居高位，臣請奏，析“爵”與“官”為二。爵者，所以賞功，厚其食祿，榮其門庭，免其刑罰；官者，所以任事，課其考績，責(zé)其成敗。”

“即便身居徹侯之尊，若無治術(shù)，僅食租稅，不得干預(yù)政事；雖為低爵微吏，若有才干，亦可掌印柄權(quán)。”

“如此，功臣享富貴而無實(shí)權(quán)，朝廷操威柄而無掣肘……”

“……”

李斯讀完這五條策論，花費(fèi)的時(shí)間比嬴政還要久。

他時(shí)而皺眉，時(shí)而舒展，時(shí)而瞠目結(jié)舌，時(shí)而撫須淺笑。

那變幻莫測的神色，讓其他大臣，看得目瞪口呆。

良久，李斯才將竹簡放下，遞給身邊的御史大夫馮劫。

馮劫還沒來得及打開看，李斯便已站起身，面向嬴政，躬身行禮。

“陛下，此五策，字字珠璣，切中肯綮。雖有幾處細(xì)節(jié)尚需斟酌，然其大略并無差錯(cuò)。”

他的話語中，帶著難以掩飾的激動(dòng)。

“臣府中亦藏有諸多典籍圖冊，或可為完善此策論提供助益。臣懇請陛下，允準(zhǔn)臣與公子共同參詳，完善策論，以便推行天下。”

嬴政聽完，并未立刻應(yīng)允，而是將視線投向了扶蘇。

“扶蘇以為如何？”

扶蘇看了蕭何等人一眼，對李斯拱手道：

“那就叨擾丞相了。”

李斯聞大喜，忙道不敢，接著對扶蘇露出了一個(gè)久違的笑容。

扶蘇垂下眼瞼，抑制住翹起的嘴角，暗想：

丞相，你就笑吧……

相信很快，你就要笑不出來了。

……

蘇銘這邊。

因?yàn)楸R俑博物館內(nèi)禁止飛行器。

他只能手持支架，沿著一號(hào)坑的邊緣逛了一圈，盡可能完整地呈現(xiàn)在直播間觀眾面前。

整個(gè)一號(hào)坑，從講解到展示，足足花了一個(gè)多小時(shí)。

從一號(hào)坑出來，蘇銘沒有停留，直接走向了二號(hào)坑。