"不如改成——他們的母親是民樂團的同事朋友,兩個孩子從小在琴房長大。"
"后來男孩母親認為民樂沒前途自己改行了"白夜的指尖在桌面畫了道分界線,"對于有天賦的兒子則是強行送兒子去學鋼琴。發小變成陌路,民樂成了他們之間的柏林墻。"
鮑晶晶的鋼筆突然在平板上劃出長長的線。她迅速調出分鏡草圖,把原本的"愛心形揚琴譜"改成了兩個背對背練琴的剪影。
"沖突可以更深刻。"白夜繼續道,"讓女主調查民樂衰落的真相——"
"當她發現民樂是被時代洪流沖散的,就會明白。。。"
"固守傳統才是真正的消亡!"鮑晶晶突然接話。
“她接過了母親民樂的堅守,只不過她尋求變化,知道要創新,然后找到志同道合的小伙伴,”。
“其他的不變,該燃的還要燃,斗琴還要都,然后結局變一下,不是大團圓結束了,現實還是現實,這條路很難走,得帶著刺痛的清醒走下去。”
"她們會火,會有一群死忠粉追著她們巡演——"突然手指一頓。
"但胡同口的民樂培訓班照樣倒閉,少年宮的琵琶課還是招不到學生。民樂還是沒有多少人去學。"
"讓觀眾看清,她們的火爆只是。。。黑暗里劃亮的一根火柴。"
陳驚最后有句臺詞——"我們負責讓火苗不滅,至于能不能燎原。。。至少我們努力了”。
她成功了也失敗了。
另一邊男孩也成功了,也是出色的鋼琴演奏者,但是沒有她火,因為他那條路上的人太多了。
“鮑老師,我說的有點亂,你聽明白了嘛”。
鮑晶晶說道“我懂,探討的深刻了一點,其實我有想過,但是。。。”她看了看一眼老何。
白夜直接說道“何老師可能拍不出來,太考驗鏡頭語了”。
老何對白夜到了一個白眼“我雖然不懂,但是我可以按著計劃好的拍”。
老何摩挲著咖啡杯,眉頭微皺:"這樣改。。。是不是沒傳統意義上的反派了?"
鮑晶晶在平板上輕輕一點,調出人物關系圖:"學音樂的哪有什么反派啊。。。"她放大男孩母子的設定,"不過是有人被現實磨平了棱角,有人還倔強地昂著頭。"
白夜說道:"這電影可能很優秀,也可能變爛片——"他嘴角一揚,"但票房絕不會差!"指尖劃過剛寫的分場表,"整整六場高能演出,從校園斗琴到音樂節炸場,段段都能剪預告片!"
老何問道:"小白,你確定觀眾吃這套?"
"只要夠燃!"白夜拽過鮑晶晶的平板,飛速寫下幾個名字:"梁翹博做電子混音,方錦龍把控傳統韻味,關鍵是要讓觀眾覺得我去民樂還能這么玩,而不是哦他們在弘揚傳統文化。"
老何說道“放心,當初你說的時候我在聯系晶晶的時候就已經聯系好他倆了,沒準他倆都做好了,到時候找人排練錄音就好了”。
白夜端起咖啡杯晃了晃:"鮑老師,這版改動大概多久能搞定?"
鮑晶晶的鋼筆在平板上快速圈劃著:"很快!"她調出劇本結構圖,"雖然加了父母輩的戲份,但主線演出場景都不用動。"筆尖唰唰劃過幾場戲,"主要刪掉暗戀線,再把第三幕的頒獎禮改成網絡爆紅。。。然后在加幾場以后的戲份"
老何突然插話:"選角可以同步啟動了。"
白夜壞笑著打斷:"搞海選吧!你朋友是多,但容易被人說‘關系戶’,海選誰合適誰上,校園劇,校花也可以入圍海選,加點熱度,甚至可以先整一個校花海選活動造勢,國師的電影每次海選動靜都是那么大,咱可以學習一下"。
老何說道“這個我做不了主,需要投資人拍板”,
白夜卻滿不在乎地擺擺手:"何老師,這時候你就應該該強勢一點。"他手指在劇本上點了點,"這項目穩賺不賠——校園青春+國潮民樂,還有你的國民度。"突然壓低聲音,"誰要是撤資,咱們自己頂上就是了。"
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