葉老師問(wèn)得很細(xì)，包括他的家庭、他目前的學(xué)習(xí)情況、他想要考到什么樣的目標(biāo)等等，陳拾安有問(wèn)皆答，他對(duì)葉老師的感官也非常好。
可惜葉老師教的是英語(yǔ)，而他對(duì)于英語(yǔ)幾乎完全沒(méi)有概念，以至于他無(wú)法通過(guò)她所授的科目本身來(lái)對(duì)她形成太多的了解。
如果說(shuō)陳拾安的數(shù)學(xué)才到小學(xué)畢業(yè)的程度的話，那么英語(yǔ)大約就等于只會(huì)阿拉伯?dāng)?shù)字的程度――會(huì)認(rèn)會(huì)背二十六個(gè)字母。
聽(tīng)到陳拾安說(shuō)自己沒(méi)有父母，是被師父撿回山上照顧長(zhǎng)大的時(shí)候，葉老師的神情自然流露出了關(guān)切，她本身就是兩個(gè)孩子的媽媽，設(shè)身處地一想――這哪里是他自己不愿意進(jìn)學(xué)堂呀，分明就是個(gè)苦命娃嘛！大家都有的義務(wù)教育福報(bào)他沒(méi)有，太命苦了！
陳拾安不敢說(shuō)話。
“嗯……”
不管過(guò)去怎么都好，眼下是怎么幫他把成績(jī)提上去，葉老師沉吟思考著。
她其實(shí)不像張老師他們那么絕望，身為英語(yǔ)老師，她再清楚不過(guò)英語(yǔ)這門課程了，說(shuō)到底不過(guò)是一門外語(yǔ)，從零開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)跟從零開(kāi)始學(xué)法語(yǔ)俄語(yǔ)日語(yǔ)等語(yǔ)沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別，它不像數(shù)理化那樣要求環(huán)環(huán)相扣的基礎(chǔ)，即便是從未接觸過(guò)英語(yǔ)的人，只要多讀、多聽(tīng)、多背、多說(shuō)、多練，不消一年時(shí)間，水平也會(huì)得到巨大提升。
“拾安同學(xué)，你等我一下。”
“好。”
陳拾安不知道葉老師要去做什么，只見(jiàn)她快步走回了辦公室。
不多時(shí)，她便拿著一根‘筆’回來(lái)了。
“拾安同學(xué)，這個(gè)你拿著。”
“葉老師，這是什么？”
陳拾安接過(guò)她手里的‘筆’，好生端詳一下，說(shuō)筆不嚴(yán)謹(jǐn)，其實(shí)就是個(gè)電子產(chǎn)品，有點(diǎn)筆的形狀，但比筆要寬要粗的多，頂端呈u形有個(gè)感應(yīng)器，筆身是液晶屏幕，兩邊還有按鍵開(kāi)關(guān)。
山里來(lái)的小道士不知道這是啥玩意兒，但城里的學(xué)生一眼就能看出來(lái)――哪里不會(huì)點(diǎn)哪里！說(shuō)的就是它。
“這個(gè)是點(diǎn)讀筆，遇到有單詞句不會(huì)的，你就這樣子掃一下，它就能快速幫你查詞、翻譯、和教讀了……”
葉老師拿來(lái)一張卷子示范一遍給陳拾安看，本來(lái)他完全看不懂的那些洋文，經(jīng)過(guò)點(diǎn)讀筆這么一掃描，翻譯便出現(xiàn)在了屏幕上面，而且還有清晰標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音來(lái)演示這一句洋文該怎么讀。
陳拾安很是驚訝，雖然他也上網(wǎng)，也知道現(xiàn)在科技發(fā)展很快，但很多應(yīng)用端上面的東西確實(shí)是不如現(xiàn)代年輕人懂得多的。
之前他還覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)最難的不是背和記，而是他不知道這些單詞句是什么意思、怎么讀，自己去查找或者問(wèn)別人都很麻煩，現(xiàn)在好了，要是有這玩意兒，學(xué)英語(yǔ)對(duì)他來(lái)說(shuō)不是手到拈來(lái)的事么。
“怎么樣，應(yīng)該會(huì)用了吧？”
“會(huì)用，這個(gè)點(diǎn)讀筆確實(shí)特別好，感覺(jué)幫助很大。”
“嗯，那拾安同學(xué)你就先拿去用吧，老師知道你基礎(chǔ)很差，但老師平時(shí)也有教學(xué)任務(wù)、晚上還要回家?guī)Ш⒆樱赡軟](méi)辦法抽太多時(shí)間來(lái)教你，所以還得靠你自己多多努力自學(xué)了，然后你有什么不明白的地方，比如語(yǔ)法呀發(fā)音呀之類的，你都可以隨時(shí)來(lái)辦公室找我。”
頓了頓，她又道，“學(xué)英語(yǔ)其實(shí)不難，就是得多費(fèi)苦功夫，唔……你要是一開(kāi)始覺(jué)得難的話，咱們一天就先背十個(gè)單詞，然后慢慢往上加任務(wù)量，高中英語(yǔ)要求掌握的詞匯量其實(shí)也就三千多個(gè)，距離高考還有差不多兩年的時(shí)間，每天記十個(gè)單詞，到明年你也掌握得差不多了，詞匯是一切的基礎(chǔ)，有了詞匯量，再差也差不到哪去。”
“原來(lái)是這樣……放心吧葉老師，我知道的。不過(guò)葉老師，這個(gè)點(diǎn)讀筆應(yīng)該不便宜吧，老師還是拿回去，回頭我自己去買一個(gè)就行。”陳拾安說(shuō)著，把手里的點(diǎn)讀筆遞回到葉老師面前。
葉老師卻笑了笑，又把筆推了回去。
“沒(méi)事，不貴的，老師沒(méi)時(shí)間親自教你已經(jīng)很慚愧了，權(quán)當(dāng)是老師對(duì)你的一點(diǎn)小幫助就行。”
“那，謝謝葉老師。”
“加油，老師對(duì)你有信心，你也要對(duì)自己有信心！”
“好。”
陳拾安很有信心，有了點(diǎn)讀筆這樣的神器，估摸著用不了幾天他就能把所有的單詞掃蕩干凈了……
（上章末尾小修了一下，換了夢(mèng)秋的視角，感覺(jué)行文更貼切有趣一些~）
(本章完)_c