跟其他跑步為了鍛煉身體的人不同，陳拾安的跑步路線并不是直的、寬敞的、安全的。
除了沒(méi)有跑到馬路中間去阻礙車輛通行之外，人行道也跑、小巷也跑、死胡同或者障礙物就翻過(guò)去……
以小區(qū)為圓心出發(fā)，呈螺旋向外擴(kuò)散的方式，陳拾安一圈一圈地?cái)U(kuò)大自己的活動(dòng)范圍，這一路的所見(jiàn)所聞，則在他的腦海里，構(gòu)建出了如今生活的地方清晰的地圖。
偶爾也會(huì)有早起的路人注意到這位在大街小巷橫穿的少年，見(jiàn)他身手靈巧地翻過(guò)三米高的死胡同，驚得那是目瞪口呆――
跑酷嗎這是？！
高手在民間啊！那誰(shuí)誰(shuí)來(lái)，怕也沒(méi)法如此輕松地翻過(guò)這面墻吧？墻上還嵌著碎玻璃呢！哥們剛剛到底怎么過(guò)去的？
城里的建筑密集，多得好似山林里的樹(shù)，陳拾安這樣一番‘跑酷’，常人的體力是絕對(duì)跟不上的，而他保持著這樣穩(wěn)定的超高速，足足跑了半小時(shí)。
直到時(shí)間差不多了，陳拾安這才停止了往外探索，轉(zhuǎn)而往小區(qū)跑去。
沒(méi)有走常規(guī)的大道，而是從他剛探索完畢的小巷中穿行，熟絡(luò)得像是住了多年的居民似的，七拐八彎地，不多時(shí)就回到了小區(qū)。
“小陳跑完回來(lái)了？”保安大叔搭話問(wèn)道。
“是啊，改天再跑跑，差不多得收拾收拾去上課了。”
“嘿，你這跑半小時(shí)汗都沒(méi)出，有運(yùn)動(dòng)到嗎。”保安大叔笑道。
“還行，快入秋了，早上沒(méi)那么熱。”
陳拾安邊走邊說(shuō)，跟著他在外頭溜達(dá)了一圈的黑貓兒也重新翻圍墻跳了進(jìn)來(lái)。
陳拾安繼續(xù)走樓梯，黑貓兒則如履平地般在垂直的樓體墻壁上直沖，直到抵達(dá)頂層的九樓，這才輕輕一躍跳進(jìn)陽(yáng)臺(tái)里。
不多時(shí)，陳拾安打開(kāi)了房門回到了屋子里。
時(shí)間五點(diǎn)四十五分。
他麻溜地洗漱完畢，像昨日那樣簡(jiǎn)單煮了個(gè)雞蛋面。
給肥墨倒點(diǎn)面，雞蛋也分它一半。
吃完之后，他換上另一身干凈的校服，穿好鞋子，拿上背包準(zhǔn)備出門了。
“餓了就吃貓糧，別到處去騙吃騙喝。”
“喵……”
什么騙吃騙喝，本喵吃完幫人家抓個(gè)老鼠不就行了么……
要不是城里的老鼠實(shí)在下不去嘴，拾墨都不介意給大家做公益呢。
六點(diǎn)十分，陳拾安出門了。
昨日跟溫知夏約好六點(diǎn)十五分在路口結(jié)伴兒的，陳拾安向來(lái)守時(shí)。
他離開(kāi)小區(qū)，沿著學(xué)校的方向走去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到了溫知夏的身影了。
少女像昨日那樣，雙肩上背著包，一只手拿著杯豆?jié){嘬著，另一只手提著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)拇蟠绮汀?
太陽(yáng)已經(jīng)逐漸升起了，光落在她的身上，她看起來(lái)很犯困的樣子，嬌俏的身子微微倚著路燈桿，小嘴兒還嘬著吸管呢，腦袋卻一耷一耷的，仔細(xì)一看，竟是閉著眼睛在打瞌睡了……
不知道是她太迷糊還是陳拾安走路太輕了，直到他的聲音響起時(shí)，溫知夏才猛地像鬧鐘驚醒一般睜開(kāi)眼睛。
“早啊，小知了。”
“道士！你什么時(shí)候來(lái)的？”
本就迷迷糊糊的，被他這么一驚，她手里的豆?jié){一捏，豆?jié){便從吸管口倒滋出來(lái)，流得她拿豆?jié){的小手到處都是。
“啊啊啊啊……手上到處都是了！”
見(jiàn)她狼狽的樣子，陳拾安忍俊不禁：“干嘛呢你，怎么站著都打瞌睡的？”
“快快幫我提一下！”
“……”
陳拾安只好接過(guò)她手里的豆?jié){和那大袋的早餐，溫知夏這才忙不迭地從兜里拿出紙巾擦擦手。
“困得要死呀，難道你不困么，我都起死回生了。”
“……起死回生？”
“起床就要死了，回床上就活了。”
陳拾安被她逗笑，這成語(yǔ)還能這樣用的！
“你不是比我還早到家么，很晚才睡？”
“到家都十點(diǎn)鐘了，洗完澡不得十點(diǎn)半啊，然后我小姨還煮了湯，吃完就十一點(diǎn)了……噢！都怪你！”
“怎么還怪上我了？”
“你不是要學(xué)英語(yǔ)么，我昨晚還幫你把初中英語(yǔ)要用到的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)什么的整理了出來(lái)，躺床上睡覺(jué)都十二點(diǎn)了！”
陳拾安眨眨眼睛，沒(méi)想到導(dǎo)致小知了晚睡竟然還有自己一份鍋。
溫知夏一邊說(shuō)著，一邊把肩上的背包轉(zhuǎn)到身前來(lái)，小手把拉鏈拉開(kāi)，然后從里面拿出一份用a4紙打印好的資料。
上面是初中英語(yǔ)常用到的語(yǔ)法相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，都是她自己根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)整理打印出來(lái)的。
“喏――給你~”
“謝謝。”
陳拾安很是鄭重地接過(guò)她手里的這份資料。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)歸根結(jié)底無(wú)非三個(gè)要素，一個(gè)是語(yǔ)調(diào)、一個(gè)是單詞、一個(gè)是語(yǔ)法。
語(yǔ)調(diào)是語(yǔ)的靈魂，直接影響聽(tīng)力和口語(yǔ)的水平，很多人聽(tīng)不懂別人說(shuō)話，不是因?yàn)樵~匯量不夠，而是因?yàn)閷?duì)方的發(fā)音和你的發(fā)音不一樣，這種差異導(dǎo)致了理解上的障礙，比如英式英語(yǔ)、美式英語(yǔ)、中式英語(yǔ)、日式英語(yǔ)，明明都是英語(yǔ)，但有些島國(guó)人說(shuō)的英語(yǔ)你就是聽(tīng)不懂。
單詞就不多說(shuō)了，相當(dāng)于建房子的水泥磚塊，那是根基。
語(yǔ)法則直接跟閱讀和寫作相關(guān)，組織起句子的邏輯、消除表達(dá)時(shí)的歧義，人們平時(shí)用母語(yǔ)交流時(shí)很少注意到語(yǔ)法的存在，但在外語(yǔ)學(xué)習(xí)上，尤其是應(yīng)試筆試，這是至關(guān)重要的。
陳拾安有超強(qiáng)的單詞記憶能力，又有葉老師給的點(diǎn)讀筆輔助聽(tīng)說(shuō)閱讀，最缺的就是這語(yǔ)法上面的學(xué)習(xí)了。
可以說(shuō)，溫知夏的這份語(yǔ)法資料，真是解了他的燃眉之急。
“小知了，你人真好。”
陳拾安直球的感謝，讓少女有些臉紅。
“沒(méi)、沒(méi)什么！本來(lái)我也是要做一份給我表妹用的，之前就在做了，一晚上可弄不好，就順便給你復(fù)印一份而已。”