不管是公司的運作，還是學校班級的管理，總是要有一個主心骨的。

這樣的主心骨講究一個不可替代性，班級管理的事誰都能干，唯獨林夢秋的成績和她的權威，是其他同學都替代不了的。

好在林夢秋沒有繼續要提辭職的事，講臺上的梁老師這才放心了下來。

班會課還在繼續。

回頭看看黑板上，已經多出來了不少退位讓賢的班干部職位。

其中有四個課代表、四個委員。

空缺的位置總要換人重新頂上才是，尤其是課代表，那可是真干活的職位啊。

“好了，現在不少同學考慮到自身情況選擇了退位讓賢，那么有沒有其他同學愿意毛遂自薦，為班級管理做一份貢獻？”

講臺上的梁老師笑瞇瞇地看著臺下眾人。

比起剛分班后大家競選班干部的熱情來，如今絕大部分同學對當班干的濾鏡也破碎了，所謂無事一身輕，有這功夫，還不如多背幾個單詞呢。

一時間反應有些冷淡，梁老師也有些尬住。

“都積極點嘛！”

“……”

“是個鍛煉自己的好機會。”

“……”

“評優什么的，班干部也是能加分的。”

“……”

話說著說著，連梁老師自己都有些不好意思了。

好在班級總是有一些熱心腸、愿意鍛煉自己、愿意為班級做貢獻的同學，在氣氛冷淡了許久后，終于是有一個女孩子主動站了起來。

梁老師眼睛一亮，笑問道：“黃靜涵同學想要自薦什么班干？”

“我想當物理課代表。”

“能說說你的理由嗎？”

“因為我物理成績比較差……”

“…？”

“所以想著能當個物理課代表的話，心里有這份責任和榮譽，可以鞭策自己更加努力。”

黃靜涵話音落下，班上熱烈的掌聲響起！

這才是實在的競選宣嘛！

什么為班級、為大家的虛頭巴腦，都比不上這句‘當了物理課代表可以鞭策自己更加努力’

上一輪的班干部競選，尤其是課代表競選，基本都是在表達自己這一科多么優秀，而黃靜涵這次則完全反了過來，她表達的是‘我物理成績比較差’

這樣的競選理由，不但讓班上同學和梁老師耳目一新，也讓陳拾安眼前一亮。

敢于承認自己物理成績差還競選物理課代表是一種勇氣；

而一反常理地，不是因為物理好去當課代表，而是選擇當了課代表來倒逼自己去努力，這就是一種‘主動設壓，以責促學’的智慧了。

“支持靜涵當物理課代表！”

“支持！！”

黃靜涵有些臉紅，說完自己自薦的理由后，就趕緊坐了下來。

班上的氛圍一下子又熱鬧起來了。

梁老師呵呵笑著扶了扶眼鏡，說實話當了老師這么多年，還是第一次聽到有同學這樣子倒果為因去競選班干的。

身為理科尖子班的學生，黃靜涵的物理自然也算不得多差，但同班級水平比較起來，確實是非常不顯眼，一般在七八十分的范圍里徘徊。

梁老師知道這是一種很好的激勵方式，當下便也果斷地將黃靜涵的名字寫在了物理課代表這個職位下方，然后畫了個勾√

“靜涵同學說得很好啊，那物理課代表就由靜涵同學來擔任，老師希望你在履行課代表職責的同時，自己的物理成績也能像你剛剛說的那樣，得到長足的進步。”

熱烈的掌聲。

“還有其他同學要來自薦的嗎？”

“老師！我想當語文課代表！”語文成績徘徊在一百零幾到一百一的男生白勇站起來自薦道。

“能說說你的理由嗎？”

“跟靜涵一樣，我語文比較差，想鞭策一下自己努力！”

“……”

梁老師尬住，別同一套理由用好幾遍啊！

身為語文老師，他自然希望自己的課代表是語文成績比較優秀的學生，不過他也不古板，既然鐘瑩已經退位讓賢了，那就給白勇一個機會嘗試下。

當了這么久學生，大家都默認各課代表是各科成績優異的人，不說第一吧，至少前幾名總有。

但自古以來，拔尖的人總是少數，有了黃靜涵和白勇代表中下游的學生開了頭之后，剩下的化學課代表和生物課代表兩個職位也迅速地找到了人選。

甚至在化學課代表這個職位上，還出現了兩人競爭。

“馬永良，能說說你比岳旭競爭化學課代表的優勢在哪嗎？”

“我化學比他差！我更需要這個職位來激勵我。”

“……”

全亂套了！咋滴一個個剛開始沒人要的苦力活職位，都變成搶手貨了？

不管怎么都好，老師找到了人干活，同學得到了激勵，算是一種雙贏吧。

梁老師繼續看向黑板上剩余的那些‘有跟沒都沒什么兩樣’的職位――

“那剩下文娛委員、生活委員、宣傳委員、心理委員這四個職位，還有其他同學愿意自薦嗎？”

“……”

反應平平。

剛入學時，大家還都搶著當班干，不管是不是純擺設的班干，至少有個班干部的名頭，回家也能得到老爹老媽的小夸獎。

現在都到了高二了，老爹老媽的關注點也全部放到了成績上面，成績差了說啥都白搭，誰還有心思去弄什么班干當，真遇到要干活或者犯了事找責任人時，還自找麻煩。

其他幾個課代表的職位作用，陳拾安看得明白，像什么文娛委員、心理委員、生活委員之類的這些，他就不懂是干啥的了。

“班長。”

“……”

“文娛委員做什么的？”

“組織班級文體活動。”

“我們還有文體活動？”