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裴謙點點頭：“行，何老師，那我們開始吧?！?

何安面色稍霽：“嗯，這才是一個求學者應該有的態度?！?

“今天要講的內容，實際上是游戲設計理論基礎概念的一部分?！?

“這個基礎概念，就是‘配合’！”

“所謂的配合，就是針對不同的游戲群體、選擇不同的設計思路和類型，選用不同的宣傳方式。”

“總之，關于游戲的一切環節，都要相配?！?

“一旦有任何一環出現錯位，都可能會造成游戲暴死的結果，馬虎不得?！?

裴謙：“？”

任何一環出現錯位都有可能暴死？

那我怎么全都爆火了呢？

意思是我完美避開了所有正確答案唄？

裴謙的嘴角微微抽動，總感覺這位何老師在鞭尸自己。

何安完全沒有察覺“馬洋”表情上的任何異常，繼續說道：“在這方面，騰達的幾款游戲可以說是教科書般的典范案例！”

“《孤獨的沙漠公路》，作為一款低成本游戲，用up主吐槽推廣的方式宣傳；”

“《游戲制作人》，是一款打破次元壁的‘元游戲’，用大規模行為藝術的方式宣傳；”

“《bequiet》，是一款規則復雜、需要耐心的游戲，用大規模、多人參與的arg游戲進行宣傳，同時又很好地達成了篩選玩家、維護游戲環境的作用……”

何安準備好的教學材料，內容非常豐富。

在講解這幾款游戲的同時，也根據教學材料上的內容進行詳解，細致地分析游戲本身的特質，同時解釋這樣的宣傳方式是如何一步步形成傳播節點，并最終在全網引發熱烈反響的。

裴謙被迫再一次回憶起曾經的失敗。

傷口撒鹽……

沒辦法，這是真正的一對一授課，如果是在講座上，打盹或者玩手機都沒人理你，但現在倆人面對面，稍微走個神何總都能看出來。

到時候何總一生氣，紛紛走人了怎么辦？

裴謙只能是認真聽著這些細節，就當是看錯題本了。

幾個案例講了近兩個小時，何安從游戲類型、目標受眾、玩法特點、宣傳方式等幾個方面，對裴謙曾經的“失敗案例”進行了全方面的分析，同時也對裴謙進行了全方位的鞭尸。

眼瞅著何總停下來喝咖啡，這段內容似乎是告一段落了，裴謙趕忙抓緊時間提出自己的疑問。

“何老師，如果按照剛才的內容，那我是不是可以認為，只要在宣傳上造成了‘錯位’，項目就一定會失??？”

何安放下咖啡，點點頭：“凡事都不能說死，但至少，失敗的概率會很大！”

“這就相當于，很多虛假宣傳的商品被人唾棄，是同樣的道理。”

“但是，因為我國的游戲市場目前尚不成熟，所以對于一些個別粗制濫造、販賣仇恨的氪金游戲來說，先想辦法把玩家騙進來比什么都重要，所以他們虛假宣傳，反而是提高了游戲的收入，因為騙進來的人哪怕只有小部分人留下，只要他們的充值能力強，那就是劃算的?！?

“不過，對于以品質取勝的單機游戲來說，虛假宣傳是雷區，碰到了，非死即殘?！?

裴謙眼前一亮。

非死即殘？

何總是一個用詞非常嚴謹的人，他用這四個字來描述，足以說明這么做的嚴重后果！

裴謙不由得心中竊喜。

還是有所收獲的！

現在《奮斗》正在研發，如果我能用好在這堂課上學到的知識，是不是就可以完成游戲部門虧損的夙愿了？

……

下午五點。

何安收起教材：“好了，今天的課程就到這里了，我要講的都已經講完了。”

“你的這份教材自己留好吧，回去自己多溫習溫習這些成功案例，久而久之，你的水平自然有所提升?！?

“你的這份教材自己留好吧，回去自己多溫習溫習這些成功案例，久而久之，你的水平自然有所提升?！?

“這就叫‘溫故而知新’嘛?！?

裴謙：“……”

還得時時溫習、喚起自己被背刺時的記憶？

這是不是殘忍了點！

算了，就當是老師留了一個“定期翻閱錯題本”的作業好了。

眼瞅著何安收拾好東西要走，裴謙趕忙問道：“何老師，還有一個問題?！?

“您這節課講了好幾個騰達的游戲案例，那下節課應該不會再……”

何安臉色一沉：“馬總，你的學習態度很好，但這種挑三揀四的心態非常不可??！你要相信，我會根據你的特點和水平挑選最適合你的教學方式，至于具體教什么，到時候你自然會知道，不要多問?！?

裴謙：“……好的。”

將何安送走之后，裴謙不由得惆悵。

該不會以后的所有課程，全都是通過騰達案例來講解那些游戲設計的基礎原理和知識吧？

那也太難頂了！

雖說可以根據教材的內容反著來，吸收一些經驗，但這還是多了一步啊！

干嘛不一開始就了解失敗經驗了？

裴謙倒是想聽何安講一下失敗經驗，但何安認為這些經驗對他有害無益，所以堅決不講。

這咋整。

裴謙想了想，錢，似乎還剩了幾十萬。

反正也都要花出去，不如……再請一位老師，專門給自己講講失敗案例？

從失敗中汲取經驗，從成功中吸取教訓。

雙向學習，效果應該會更好吧？