暑假第一天，凌晨四點，古民的鬧鐘響了。他一如既往地起床，在黑暗中穿好衣服，輕手輕腳出門。送奶路線早已優化到極致，一百五十戶，一小時四十五分鐘完成。當他把空奶箱交還給老張，接過三十元鈔票時，東方才剛泛起魚肚白。這不是開始，是延續。
回家路上，他在早餐攤買了兩塊錢的油條，三杯豆漿，用塑料袋小心提好。回到家，父母剛醒。他把早餐放在桌上，“爸，媽，趁熱吃。我去洗碗了。”
“你吃了沒？”母親問。
“吃過了。”他撒了謊。他會在餐館吃午飯。省一頓是一頓。
上午八點半，他趕到“老味道”快餐店。老板對他暑假全職來洗碗很滿意，把午市和晚市后的碗盤都包給了他。每天工作四小時，時薪還是十四元，但管兩頓飯。古民算過，四小時五十六元，兩頓飯省下至少十元，實際價值六十六元。而且工作時間集中，不碎片化，利于他安排其他事。
中午十二點，第一批碗盤堆積如山。他戴上手套，打開熱水，按下計時器。腦子里開始梳理今天下午和晚上的安排：一點結束洗碗，騎車二十分鐘回家，快速扒口飯，然后從一點半到三點，整理初中數學函數部分的教案模板。三點到五點，給初二學生陳磊上暑期第一次課。五點半到六點，與另一個有意向合伙的學弟（初三剛畢業，成績中上）碰頭，談“學長帶學弟”計劃。七點到九點，另一個家教小班。九點半回家，復盤今日股市，學習財報，制定明日計劃。
時間像一塊精密的瑞士表，每個齒輪都必須嚴絲合縫。他在嘩嘩的水流和碗盤碰撞聲中，默默核對這份日程。汗水從額頭滑下，流進眼睛，刺痛。他甩甩頭，繼續。
下午一點，他準時結束。老板檢查后遞過來二十八元（兩小時工錢）。他道謝，沖出后廚，在員工飯區快速吃完留給他的那份午飯（一葷一素，米飯管飽），然后沖出門，蹬車回家。
一點二十五分，他坐在自己小桌前，攤開昨晚整理的教案草稿。函數是初中數學難點，也是提分關鍵。他不再滿足于零散講解，他要把它系統化，做成“產品”。
他列出函數家族圖譜：正比例→一次→二次。然后，為每個函數，總結出“三大核心題型”和“萬能解題三步法”。比如一次函數，三大題型：求解析式、圖像性質應用、實際應用題。解題三步：一看點（坐標），二看k、b（系數），三代入驗證。他配上自己精選的例題，每題都有“易錯點提示”和“快速驗算技巧”。
這是他從秦老頭“系統化交易”理念中遷移過來的。交易需要系統，教學同樣需要。系統化能提高效率，保證質量，便于復制和傳播。這是他暑假“攻擊性成長”在家教業務上的具體落地。
三點，他趕到陳磊家。兩小時課程，他不再像以前那樣想到哪講到哪，而是嚴格按照預備好的“函數突破模板”進行。先講清概念和圖像本質（10分鐘），然后拋出三大核心題型框架（5分鐘），接著用三道典型例題分別演示“三步法”（45分鐘），最后讓陳磊獨立完成三道變式題，他現場批改講解（60分鐘）。節奏緊湊，目標明確。
課程結束，陳磊做題的正確率從之前的不到50%，提升到80%。家長很滿意，當場支付了本周課時費一百二十元，并說會推薦給同事。
五點半，古民在一家冷飲店見到了學弟王浩。王浩家境一般，也想暑假掙點零花錢，但自己水平不夠做家教。古民提出方案：古民提供完整教案、例題和答疑支持，王浩負責聯系兩名初一或小學高年級學生，進行輔導。收入古民拿七成，王浩拿三成。古民負責質量把控和難題解答。
“浩子，這不是讓你白干。教案是我花心血總結的，能保證效果。你負責溝通和執行，也有價值。三七開，你覺得行就試試。先找一個學生，試一周。效果好，再擴大。”古民的話直接明了，像一份商業提案。
王浩考慮了一下，答應了。“古民哥，我相信你。我明天就去問問我表弟，他小升初，數學差。”
第一個“學生合伙人”談成。如果順利，古民每周能多一份“被動收入”，雖然不多，但意味著他開始嘗試用“組織”和“知識產品”賺錢，而不僅僅是出售自己的時間。
晚上七點到九點，是另一個固定小班，兩個初三學生。課程同樣按新模板進行，效果顯著。學生反映“比以前清晰多了”。兩小時，收入一百元。
九點半，古民回到家，疲憊但興奮。他快速沖了個澡，坐在桌前。先記賬：今日收入：送奶30+洗碗28+家教陳磊120+家教小班100=278元。支出：早餐2+交通4=6元。凈結余272元。
他將272元中的200元，轉入“還債+手術”賬戶。72元留下，作為“實盤學習金”的補充。
然后，他打開電腦，登錄股票賬戶。
實盤賬戶，經過之前虧損和學費支出，只剩下約180元。但他暑假打工注入的目標是2820元，總計達到3000元。現在，他剛剛注入了72元，總資金252元。
他持有的那只公用事業股（成本約2.48），目前價格2.52，浮盈約1.6%，金額很小。他按照“三千元鐵律”，這只股票倉位已經超標（100股約252元，占總資金100%），但因為這是他“學費”后唯一持倉，且是“觀察倉”，他暫時沒動，但也不會再加倉。他的目標是等價格達到2.70止盈位賣出，然后收回資金，等待總資金達到3000元后，再嚴格按照10%倉位操作。
他更關注的是模擬盤。3000元虛擬資金，他運行著一個包含三只股票的迷你組合，總倉位控制在30%以下。過去一周，這個組合凈值上漲了2.1%，最大回撤0.8%。表現平穩。他每晚記錄每只股票的表現，分析買賣點是否合理，是否符合“市場先生”框架下的“利用”而非“被影響”。
接著，他翻開《一本書讀懂財報》，強迫自己看了十頁。利潤表、營業收入、營業成本、毛利率……概念枯燥，但他結合秦老頭筆記里對萬科的分析，和自己模擬盤持有的公司簡單財務數據，試著理解。他囫圇吞棗，不求甚解，但求混個臉熟，建立初步的財務感覺。
做完這些，已近十一點。他拿出暑假計劃本，在“家教業務系統化”項下打勾，在“學生合伙人”項下記錄“與王浩初步達成意向”。在“實盤本金”項下更新數字：252元。在“財報學習”項下記錄進度：p1-p10。
最后，他的目光落在“父親‘尊嚴與康復’金：目標4200元”這一行。
這個目標，他還沒有開始專門注資。但他心里已經把它和“實盤學習金”的增長綁定在一起。他有一個模糊但堅定的想法：這4200元，要盡量來自股市盈利。他要驗證，自己這半年來所學到的紀律、系統、對“市場先生”的理解，能否真的產生“額外的”、超越體力勞動的價值，來兌換成對家人切實的改善。
接下來的三周，古民像一顆精確的陀螺，在送奶、洗碗、家教、學習、股市復盤之間高速旋轉。他累，但充實。他看到了變化：
家教業務上，他的“函數模板”在陳磊身上效果顯著，單元測試提高了十五分。口碑進一步擴散，又有兩個新學生通過介紹找來。他利用周末時間，又總結了“幾何證明”和“圓”的突破模板。王浩那邊也談成了他表弟，開始試運行。古民每周只需花一小時給王浩講解教案要點和答疑，就能分得七十元收入。雖然不多，但驗證了“杠桿”的可能性。
實盤方面，那只公用事業股在橫盤一周后，突然放量上漲，觸發了他在2.70元設置的止盈條件單。賣出后，收回資金270元，盈利約22元。加上之前本金252元，以及期間打工注入的幾百元，他的“實盤學習金”達到了823元。距離3000元目標，還有距離，但資金在滾雪球。
他按照紀律，沒有立刻買入。他等待總資金達到1000元，這樣10%倉位就是100元，可以買入更多股價在1-2元區間的標的，選擇余地更大。他繼續用模擬盤高強度訓練，迷你組合凈值緩慢爬升，回撤控制良好。
第四周周末晚上，古民做完一周復盤，計算“父親‘尊嚴與康復’金”的進度。他決定，從實盤賬戶823元中，取出第一次盈利的22元，作為“種子”，單獨存入一個新建的電子賬戶，命名為“護膝基金”。并規定，后續所有實盤盈利（扣除手續費后），都將注入這個基金，直到達到4200元。
這是一個象征性的開始。22元，什么也買不了。但它代表一個方向：用股市賺來的錢，解決股市之外、生活之內的問題。
七月初的一天，古民陪父親去醫院復查。拍片顯示，腿骨愈合情況尚可，但關節僵硬，肌肉萎縮明顯。醫生建議進行專業康復訓練，并推薦了一款帶支撐和熱敷功能的醫用護膝，價格大約一千二百元。父親聽完價格，立刻搖頭：“不用不用，我回家自己活動活動就行。”