誰在拳法中有習(xí)慣性動(dòng)作，誰在戰(zhàn)斗時(shí)有什么樣的下意識(shí)反應(yīng)，擅長不擅長應(yīng)對各色對手……
有誰是胳膊長，有誰是腿短，有誰是上身長下身短，有誰是上身短下身長，有誰橋馬壯卻欠靈活，有誰過度靈活卻根基不穩(wěn)。
有誰過度追求力量，有誰過度追求技巧；有誰性格冷漠，有誰殺戮心重，誰有大局觀，誰能值得同學(xué)依靠……
誰適合用刀，誰適合用劍，誰適合用別的兵器，誰適合暗殺，誰適合培養(yǎng)成刺客，誰能夠培養(yǎng)成影子，誰能夠向著將軍或者統(tǒng)帥方向培養(yǎng)……
誰適合做內(nèi)奸，執(zhí)行特殊任務(wù)……
如果組成小隊(duì)，除了那些已經(jīng)自成小隊(duì)的幾個(gè)人之外，其他的，誰與誰在一起組隊(duì)最合適，最能互補(bǔ)……
以上所有這些，文行天統(tǒng)統(tǒng)的梳理了一遍。
現(xiàn)在，完全可以說：除去左小多之外，所有三十五個(gè)學(xué)生，他自己，他爸媽，他原本的老師，都不如文行天了解的多！
這其中付出的心力，難以想象的浩大！
這三天下來，學(xué)生固然在不停對戰(zhàn)，近乎不間斷的時(shí)刻修煉，而文行天卻是整整三天三夜都沒有合過眼，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細(xì)節(jié)。
每一個(gè)學(xué)生，都是一本書；有些很容易就能讀懂，很好布置，有些卻像是一個(gè)深潭，并不能即時(shí)看到底，需要探索，需要揣摩，需要針對性對待。
“當(dāng)老師，尤其是當(dāng)高武的老師，哪有這么好當(dāng)?shù)?？?
這是文行天當(dāng)年入教的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的帶教學(xué)組的老教師說過的話。
“下面的武校，很多老師本身修為不高，水平有限，很容易將學(xué)生教得偏離了方向。將他們本身的習(xí)慣動(dòng)作或者是錯(cuò)誤領(lǐng)悟傳授給學(xué)生?！?
“所以在學(xué)生高武入學(xué)的第一個(gè)月，最初的這段時(shí)間，最為珍貴，一定一定，要在這個(gè)時(shí)間里將他們的那些錯(cuò)誤全部發(fā)現(xiàn)，盡數(shù)修正扭轉(zhuǎn)。”
“最初一個(gè)月的高強(qiáng)度對戰(zhàn)，不要怕學(xué)生受傷。尤其要記住，修為在伯仲之間的對戰(zhàn)，如果有快速落敗或者是受重傷的狀況頻繁出現(xiàn)，落敗者必然存在有重大缺陷或者致命錯(cuò)誤?！?
“第一個(gè)月的主旨是修，是改，將這些長歪了的小樹，全部修直了，改正了……但是對于那些個(gè)性非常強(qiáng)烈的學(xué)生，不要勉強(qiáng)去修，索性任由他們的個(gè)性野蠻生長！”
“哪怕是累死你，第一個(gè)星期之內(nèi)，也要將所有學(xué)生的全部資料盡數(shù)掌握，不只要熟捻于心，更加是將之刻印到你的腦海里，心田中！”
“老師當(dāng)年看到自己的弟子，在戰(zhàn)場上與敵人戰(zhàn)斗，本應(yīng)該取勝的……卻因?yàn)橐粋€(gè)老師沒有注意到的習(xí)慣動(dòng)作而露出破綻，最終喪命在敵人手中……終生抱愧！終生遺憾！”
“一定要用心！可以嚴(yán)厲，可以打罵，可以諷刺，可以用你一切的手段，但是，無論什么手段，一定要用心，用心修正你學(xué)生的缺陷，改正你學(xué)生的不足！”
“對學(xué)生付出你的全部心意；因?yàn)樵谀闶种械?，是整個(gè)大陸的未來！”
當(dāng)年，老教師的話，日日夜夜，在文行天的腦海中回蕩。
自從當(dāng)年在日月關(guān)一戰(zhàn)傷了氣脈，自覺此生沖頂無望，但念及自身才學(xué)和戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，卻又不甘心就這么埋在沙場，于是轉(zhuǎn)頭回來潛龍任教。
執(zhí)教七百年下來，在文行天手下走出的學(xué)生，早已不知道有多少；或者修為有高有低，能力有大有小，但卻沒有任何一個(gè)人存在有基本缺陷和多余動(dòng)作。
他就像是一個(gè)嚴(yán)格得幾乎到了強(qiáng)迫癥的修理工，將一棵棵小樹，都修整到最能成材的直度。
將一只只雛鷹，都培養(yǎng)到可以搏擊長空，并且可以在長空中吸收養(yǎng)分并且成長的地步，再放飛出去，翱翔天際……
潛龍高武內(nèi)憂外患，風(fēng)浪重重，歪風(fēng)邪氣，更是八面來襲，卻仍舊能屹立在三大高武行列，正是因?yàn)?，潛龍高武有這么一批拖不跨打不爛的明師隊(duì)伍！
盡都是葉長青千辛萬苦，一手帶起來的夢幻高教力量！
所謂名師高徒，先要有名師，這是次序問題！
像這樣的老師，潛龍高武很多；每一個(gè)都是對學(xué)生傾盡了心血；每一個(gè)畢業(yè)季，哭的最慘的往往不是學(xué)生，而是這些個(gè)老師。
因?yàn)椤麄儍A注的心血，實(shí)在是太多太多了！
不是哭別離，而是哭自己的學(xué)生，此一出去，奔赴戰(zhàn)場的那些學(xué)生……十年之內(nèi)，百不存十！
那些犧牲在戰(zhàn)場上，化作豐碑的累累白骨，每一個(gè)都充滿了潛龍高武老師的心血；每一個(gè)逝去，都牽動(dòng)著老師的心！
每年潛龍高武教師都會(huì)組織隊(duì)伍，去前線陵園去看望自己逝去的學(xué)生們。
有位老師扶著自己學(xué)生的墓碑痛哭失聲：“我只恨我將你們教得太正！骨頭太硬！孩子啊，哪怕你后退那么一步呢？！”
在這三天三夜的時(shí)間里，文行天建立下三十六個(gè)檔案，給所有學(xué)生每個(gè)人都建立了一個(gè)。以后隨著發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)往里補(bǔ)充！
這是他的必修課，每帶一輪新班都會(huì)進(jìn)行的功課！
從現(xiàn)在起，一直去到畢業(yè)季；到了那個(gè)時(shí)候，每一個(gè)學(xué)生的檔案，起碼都會(huì)一尺那么厚！所耗費(fèi)在這里面的心血，直是無法想象！
當(dāng)然，也有例外的。
比如左小多。
左小多的檔案建立完畢之后，就被他摔到了一邊。
“對付這個(gè)賤貨，就只有一個(gè)辦法，就是狠狠的揍！”
文行天看左小多的眼神，流溢出濃濃的興趣。
這是……可以放手大干的信號(hào)。
…………
也許這章會(huì)有人覺得水吧……_x