猶豫片刻。

張文淵再也顧不得什么神童形象，從椅子上跳了起來(lái)，苦著臉，哀求道：

“夫……夫子！”

“學(xué)生……學(xué)生還小，資質(zhì)愚鈍，怕是承受不住這般教導(dǎo)！”

“要不，這留堂就算了吧？”

陳夫子聞，臉色頓時(shí)嚴(yán)肅起來(lái)，聲音帶著不容置疑的威嚴(yán)，說(shuō)道：

“糊涂！”

“豈不聞?dòng)讓W(xué)如漆？”

“正是因?yàn)槟隳昙o(jì)尚小，心性未定，才更需要嚴(yán)加引導(dǎo)，打下堅(jiān)實(shí)根基！”

“難道你想步那仲永后塵，白白浪費(fèi)了上天賜予的稟賦，最終泯然眾人矣，讓為師與你父親失望嗎？”

看到夫子那失望中帶著嚴(yán)厲的眼神，張文淵頓時(shí)慫了。

他知道，若是再拒絕，恐怕就不止是留堂那么簡(jiǎn)單，父親的戒尺和更嚴(yán)厲的管束只怕立刻就會(huì)接踵而至。

頓時(shí)，張文淵就像霜打的茄子一樣蔫了下去，有氣無(wú)力地耷拉著腦袋，小聲道：

“學(xué)生……學(xué)生知道了，謹(jǐn)遵夫子安排。”

“嗯，知錯(cuò)能改，善莫大焉。”

夫子臉色這才緩和下來(lái)，示意他坐好。

……

補(bǔ)課正式開始。

陳夫子今日挑選了王維的《山居秋暝》和孟浩然的《過(guò)故人莊》進(jìn)行精講。

他先讓張文淵將兩首詩(shī)誦讀一遍。

張文淵有氣無(wú)力的念道：

“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。”

“明月松間照，清泉石上流。”

“故人具雞黍，邀我至田家。”

“綠樹村邊合，青山郭外斜……”

他念得毫無(wú)感情，心思早已飛到了窗外，琢磨著今天耽誤了這么久，回去還能不能趕上廚房新做的那個(gè)點(diǎn)心。

夫子卻不管這些，待他念完，便開始逐字逐句地剖析。

從空山新雨后的空字入手，講解王維詩(shī)中特有的禪意與空靈境界。

分析明月松間照，清泉石上流如何通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合，光影交織描繪出如畫的夜景，以及其中蘊(yùn)含的恬淡心境。

講到《過(guò)故人莊》時(shí)，他又重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)綠樹村邊合，青山郭外斜這一聯(lián)對(duì)仗的工整與畫面的開闊感，以及全詩(shī)所體現(xiàn)的田園之樂(lè)和真摯友情。

夫子講得十分細(xì)致，恨不得將自己畢生所學(xué)傾囊相授。

廊下的王狗兒聽得認(rèn)真。

只覺得眼前仿佛打開了一扇新的窗戶，以前自己讀書多是記憶和理解文意。

而此刻，才真正接觸到文學(xué)鑑賞和創(chuàng)作的堂奧。

他屏息凝神，將夫子講的知識(shí)點(diǎn)，牢牢刻在腦海里，不斷默誦。

而教室內(nèi)的正主張文淵，卻是另一番光景。

起初，他還勉強(qiáng)坐直聽著，但聽到那些禪意，境界之類的詞語(yǔ)時(shí)，只覺得如同聽天書一般，腦子里一團(tuán)漿糊。

夫子的聲音漸漸變成了嗡嗡的背景音，他的眼神開始渙散，一會(huì)兒想想自己的新彈弓，一會(huì)兒惦記著沒(méi)吃完的桂花糕，手指無(wú)意識(shí)地在書案上畫著圈圈，魂兒早已不知飛到了何處。

好不容易熬到夫子將兩首詩(shī)講解完畢，張文淵以為折磨終於結(jié)束，正要鬆口氣起身告辭，卻聽夫子又道：

“文淵，今日所講，需用心體會(huì)。”

“這樣，你將聽講之心得，寫一篇出來(lái)，明日交予老夫。”

“不需過(guò)長(zhǎng)，但，要之有物，寫出你自己的感悟。”

還要寫心得？！

張文淵的臉?biāo)查g垮了下來(lái)，帶著最后一絲僥倖問(wèn)道：

“夫……夫子，能……能不寫嗎？”