猶豫片刻。
張文淵再也顧不得什么神童形象,從椅子上跳了起來(lái),苦著臉,哀求道:
“夫……夫子!”
“學(xué)生……學(xué)生還小,資質(zhì)愚鈍,怕是承受不住這般教導(dǎo)!”
“要不,這留堂就算了吧?”
陳夫子聞,臉色頓時(shí)嚴(yán)肅起來(lái),聲音帶著不容置疑的威嚴(yán),說(shuō)道:
“糊涂!”
“豈不聞?dòng)讓W(xué)如漆?”
“正是因?yàn)槟隳昙o(jì)尚小,心性未定,才更需要嚴(yán)加引導(dǎo),打下堅(jiān)實(shí)根基!”
“難道你想步那仲永后塵,白白浪費(fèi)了上天賜予的稟賦,最終泯然眾人矣,讓為師與你父親失望嗎?”
看到夫子那失望中帶著嚴(yán)厲的眼神,張文淵頓時(shí)慫了。
他知道,若是再拒絕,恐怕就不止是留堂那么簡(jiǎn)單,父親的戒尺和更嚴(yán)厲的管束只怕立刻就會(huì)接踵而至。
頓時(shí),張文淵就像霜打的茄子一樣蔫了下去,有氣無(wú)力地耷拉著腦袋,小聲道:
“學(xué)生……學(xué)生知道了,謹(jǐn)遵夫子安排。”
“嗯,知錯(cuò)能改,善莫大焉。”
夫子臉色這才緩和下來(lái),示意他坐好。
……
補(bǔ)課正式開始。
陳夫子今日挑選了王維的《山居秋暝》和孟浩然的《過(guò)故人莊》進(jìn)行精講。
他先讓張文淵將兩首詩(shī)誦讀一遍。
張文淵有氣無(wú)力的念道:
“空山新雨后,天氣晚來(lái)秋。”
“明月松間照,清泉石上流。”
“故人具雞黍,邀我至田家。”
“綠樹村邊合,青山郭外斜……”
他念得毫無(wú)感情,心思早已飛到了窗外,琢磨著今天耽誤了這么久,回去還能不能趕上廚房新做的那個(gè)點(diǎn)心。
夫子卻不管這些,待他念完,便開始逐字逐句地剖析。
從空山新雨后的空字入手,講解王維詩(shī)中特有的禪意與空靈境界。
分析明月松間照,清泉石上流如何通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合,光影交織描繪出如畫的夜景,以及其中蘊(yùn)含的恬淡心境。
講到《過(guò)故人莊》時(shí),他又重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)綠樹村邊合,青山郭外斜這一聯(lián)對(duì)仗的工整與畫面的開闊感,以及全詩(shī)所體現(xiàn)的田園之樂(lè)和真摯友情。
夫子講得十分細(xì)致,恨不得將自己畢生所學(xué)傾囊相授。
廊下的王狗兒聽得認(rèn)真。
只覺得眼前仿佛打開了一扇新的窗戶,以前自己讀書多是記憶和理解文意。
而此刻,才真正接觸到文學(xué)鑑賞和創(chuàng)作的堂奧。
他屏息凝神,將夫子講的知識(shí)點(diǎn),牢牢刻在腦海里,不斷默誦。
而教室內(nèi)的正主張文淵,卻是另一番光景。
起初,他還勉強(qiáng)坐直聽著,但聽到那些禪意,境界之類的詞語(yǔ)時(shí),只覺得如同聽天書一般,腦子里一團(tuán)漿糊。
夫子的聲音漸漸變成了嗡嗡的背景音,他的眼神開始渙散,一會(huì)兒想想自己的新彈弓,一會(huì)兒惦記著沒(méi)吃完的桂花糕,手指無(wú)意識(shí)地在書案上畫著圈圈,魂兒早已不知飛到了何處。
好不容易熬到夫子將兩首詩(shī)講解完畢,張文淵以為折磨終於結(jié)束,正要鬆口氣起身告辭,卻聽夫子又道:
“文淵,今日所講,需用心體會(huì)。”
“這樣,你將聽講之心得,寫一篇出來(lái),明日交予老夫。”
“不需過(guò)長(zhǎng),但,要之有物,寫出你自己的感悟。”
還要寫心得?!
張文淵的臉?biāo)查g垮了下來(lái),帶著最后一絲僥倖問(wèn)道:
“夫……夫子,能……能不寫嗎?”