“都不是什么省油的燈啊。”

這一堂課很快就結束了，陳凱反倒是坐在了書房中反思起了他目前最大的對手施瑯。這個人，史書上的記載已經(jīng)很明確了其人的性格特點，但是陳凱卻總是覺得，這份包裹在囂張跋扈外表之下的，或許還會有更為觸目驚心的東西，尤其是一旦想到施瑯在為滿清奪取臺灣前后的那些表現(xiàn)，就會不由自主的產(chǎn)生那份遐思來。

“不急，歷史大勢還沒有發(fā)生太大的變化，總有時間把施瑯瞧個明白。”

一夜無話，到了第二天，陳凱在院門外托了董酉姑帶來的仆人致以了問候便照常上值，不過今天他的第一項工作卻是頒布招生等公告，憑著他軍器局管事參軍的身份，向南澳島的軍屬、軍器局在職人員家屬中的適齡子弟發(fā)布招生的命令。

關于學堂，陳凱很清楚，這時代的底層百姓家的孩子也要做家務來幫助家人維持生計，他們同樣是勞動力，所以很多人不愿意讓他們去上學，尤其是上學往往還要束脩，要購置筆墨紙硯，要購買相關書籍，這些挑費實在過于巨大，根本不是一般人所能夠承受的。這就好像是后世老少邊窮地區(qū)，便不乏這樣的百姓。

對此，陳凱拿出的辦法是免費食宿，免費校服，學成后優(yōu)先分配軍器局工作等等。包吃、包住、包穿、還特么包分配工作，陳凱突然發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)感動了他自己。

“一位偉大的，無私的，致力于工人階級福利事業(yè)的先驅者。”

這個說話陳凱覺得很不錯，奈何他很快就意識到了一個問題，那就是這些優(yōu)厚待遇似乎也就感動了他自己而已。很多前來咨詢的軍屬和員工，他們更加關心的還是分配工作的事情，而非真的能夠學到什么本事，這讓陳凱不由得產(chǎn)生了些許無奈。

“入學考試！咱們軍器局附屬學堂不是什么人都有資格進來的，咱們只收那些存在著發(fā)展?jié)摿Φ暮⒆觼韺W習。”

這個說法一出，很多人就打了退堂鼓，但是更多的人們卻更加奮力的將孩子推了上來，似乎他們從這個勞什子的入學考試中看到了改變家庭地位的希望和可能。

“媽的，白給的果然不香甜。”

搖著頭，陳凱一如既往的回去上值，到點下值，那三個小朋友也一如既往的等候在院門外。只是這一次，陳凱剛剛對昨天的作業(yè)稍作講解，那個小廝便神秘兮兮的湊了過來。而陳凱見他如此，亦是只在一瞬間就明白了到底將要發(fā)生什么事情。

“你們先自行討論，為師要出去一趟。”_l