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高一十四班，在嶺山一中算是中下游的班級。

嶺山一中的分班，是按照學生成績來分的。

高中不屬于義務教育階段，學校不再有那么多約束。

什么分快慢班會影響學生的情緒，學校領導理都不理。

今年的高一，前五個班級為快班。

六班到十四班為慢班。

當然，慢班有一個稍稍好聽的名字，叫平行班。

慢班這個稱呼，說出來真有些不好聽。

李元現在主帶的班級，就是十四班。

雖然經常去其他班代課，但最要關注的，還是十四班。

班級里還是有幾個悟性不錯的孩子。

但也那幾位，其他孩子的天賦悟性，比起快班是要差一截。

十四班的教室里，一堆學生圍在一起。

“今天是《沉山拳》的課，不知道要累成什么樣。。。。。。”

“真不知道為什么還要教它，快班好些人都學不會，拿來為難我們。”

拳法武技，除了實戰運用，還有錘煉身軀，強健體魄的作用。

《沉山拳》在這方面，更有不小的優勢。

可能有很多學生學不會，但學校還是想將這種好東西，教給學生。

能學會的，就受益終身。

只是十四班的這些學生，還沒有開始，就打起了退堂鼓。

快班的課程走在前面，聽快班同學說《沉山拳》多難，一個個有點理所應當要放棄的意思。

分了這快慢班之后，慢班的學生，不自覺地認為自己更差。

快班學生覺得難，他們就自認學不通。

快班都有不少學不會，那在他們看來，自己入門都有問題了。

“平行班就不該和快班學同一套教材，夯實基礎，才是該我們專注的。”

“我們的時間精力，的確不該投入到《沉山拳》上。”

接這話的學生，名叫洪開舟。

他是十四班的第一名。

洪開舟這么一說，其他同學更坦然了。

班級第一名都這種態度，接下來《沉山拳》的課程，看來真是浪費時間。

鈴聲響起，李元準時走進練武室。

看到李元，好幾個和身邊同學交頭接耳。

周一上午的時間，李元要爭青武賽資格的事情，早就傳開了。

中學學生們，很喜歡看這種熱鬧。

他們甚至希望李元說說這件事的前因后果。

他們甚至希望李元說說這件事的前因后果。

但李元不想浪費自己學生的學習時間，快速進入狀態，開始講課。

今日的課程，確實是《沉山拳》。

快班已經學過，平行班慢了三天，也該學了。

看李元開始講起《沉山拳》，原本學習興致就不高的眾學生，好像更少了些興致。

洪開舟這個第一名帶頭，課堂上研讀起其他功法。

洪開舟不是看不起《沉山拳》。

作為班級第一，他比大部分人都要努力。

上課之前，洪開舟會提前預習，把遇到的難點全部記下。

正式課程時，才好進行專項突破。

《沉山拳》在預習時，洪開舟就遇到了大難題。

他甚至很難讀懂，不用說往深處領悟。

和快班的尖子生交流，更覺得修行《沉山拳》，有些得不償失。

大概率時間花了，然后一知半解。

想清楚這些，洪開舟就不想聽課了，時間精力不如用在有穩定收獲的修行上。

班級第一名帶頭，其他人更有借口說服自己。

可他們沒有洪開舟的自制力。

洪開舟不聽課，但還是在修行學習。

班里很多的同學，不學那就開始在玩了。